Для воспитания навыка правильной ходьбы используют не только гимнастические скамейки. Ребенок может ходить по начерченной мелом дорожке различной ширины, между двумя веревками или палками, по одной веревке.
Ходьба по ребристой доске. Детям первого полугодия второго года жизни эти упражнения рекомендуется выполнять на разложенной доске (ширина 30 см). (Воспитатель при этом поддерживает ребенка за руки.) Более старшие дети выполняют упражнение на сложенной доске (ширина 25 см) или доске, поставленной под углом. Упражнение могут выполнять несколько детей одновременно.
Движения руками с помощью гимнастических палок. Дети сидят верхом на скамье № 2, держась руками за палки. Концы палки у воспитателя. С его помощью ребенок делает круговые движения вверх и вниз, в стороны (в работе участвуют мышцы плечевого пояса).
Упражнение можно выполнять не только с палкой, но и с обручем. Поднимая руки вверх, воспитатель говорит: «Посмотрим, какие вы выросли большие», приседая, произносит: «Какие вы маленькие» и т. п. (воспитатель выполняет упражнения вместе с детьми).
Поднимание выпрямленных ног до гимнастической палки. Лежа на спине и держа руки за головой[5], дети по инструкции воспитателя поднимают прямые ноги, стараясь достать палку. (Работают мышцы живота и стоп.)
Это же упражнение можно выполнить по-другому: дети поднимают вверх мячи, зажатые выпрямленными ногами.
Подтягивание вдоль гимнастической скамьи с последующим прогибанием позвоночника. Ребенок ложится животом на скамью, ухватившись руками за ее края. Воспитатель, придерживая голени ребенка, словами и легким подталкиванием побуждает его продвигаться вперед, вдоль всей скамьи. Ребенок подтягивается на руках и заканчивает упражнение выгибанием позвоночника. Внешне упражнение напоминает «ласточку». (В этом упражнении работают мышцы рук, плечевого пояса.) Упражнение рекомендуется только детям третьего года жизни.
По мере освоения ребенком движения задание можно усложнять, постепенно уменьшая поверхность соприкосновения малыша с гимнастической скамьей.
Напряженное выгибание позвоночника из положения сидя на коленях у воспитателя.
Вариант 1. Воспитатель садится на табурет, на левое колено усаживает ребенка. Голени ребенка зажимает между своими бедрами так, чтобы колени его оставались свободными. Ладонь правой руки кладет на живот малыша. Справа от себя ставит на пол или на скамейку две игрушки (кольца, уточки, рыбки и др.). Малыш в ответ на предложение воспитателя наклоняется вперед и поднимает игрушки, возвращаясь в исходное положение. (При этом работают мышцы спины и живота.)
Вариант 2. Ребенок поднимает руки за голову. Воспитатель кладет левую ладонь на поясницу малыша так, чтобы большой палец был направлен вдоль позвоночника, и предлагает ему поместить игрушки слева от нее. Ребенок движется назад, кладет игрушки и возвращается в исходное положение. (При этом работают мышцы спины и вся передняя мускулатура.)
Упражнение выполняется 1 раз. Рекомендовано оно детям начиная с 10 месяцев и до 3 лет. Если дети выполняют данное упражнение с 10 месяцев, то вначале они берут и кладут игрушки на стул или скамеечку, в дальнейшем – на пол.
Подлезание под гимнастическую скамью № 2 или пролезание в обруч. Дети встают на четвереньки и пролезают под скамьей или в обруч.
Упражнение может выполнять вся подгруппа. (При этом у детей работают мышцы спины, ног и рук.) Подлезание выполняется и под веревку, и под палку, и между ступеньками лестницы.
Можно применять данное пролезание через два обруча. Для детей третьего года жизни после пролезания можно использовать задание нанизывать обруч на палку или брать какой-нибудь предмет из рук воспитателя и ставить его на полку (это необходимо для выпрямления).
Перешагивание через палку, лежащую на полу или приподнятую на высоте 5— 10–15 см от пола, по мере того как ребенок хорошо осваивает навыки перешагивания. Палок может быть несколько. Они могут находиться на разной высоте. Вместо палок на пол кладут и лесенку, тогда дети перешагивают через ее ступеньки. Для упражнения в перешагивании можно использовать несколько кубиков или кирпичиков, положив их на расстоянии 40 см друг от друга.
Наклоны туловища вперед (с перегибанием через палку) и выпрямление. Дети стоят на полу, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Воспитатель укрепляет на скамейке круглую палку на уровне тазобедренного сустава ребенка (40–45 см от пола). На пол кладет 2 одинаковых предмета (удобных для захвата кистью) – пирамидки, погремушки, кегли и др. Затем показывает их детям (2–3) и предлагает, перегнувшись через палку, взять предметы с пола: «Дети, возьмите колокольчики. Поднимите их высоко-высоко и все позвоните». Дети наклоняются, поднимают колокольчики и выпрямляются. «А теперь положите их». (Работают мышцы живота.) Упражнение повторяют 2–3 раза.
Приседание с поддержкой за спинку детского стульчика. Дети стоят, держась за спинку стула. Воспитатель говорит: «Держитесь крепче за стульчики. Теперь все спрячемся и станем маленькими, чтобы никто нас не увидел». Малыши приседают, сгибая колени и разводя их в стороны, все время держась за спинку стула.
«Все спрятались? Никого не видно. Где же ребятки? Встаньте, покажитесь. Вот они!» Дети встают. Упражнение повторяют 2–3 раза. (При этом работают мышцы ног.)
Поочередное сгибание и разгибание рук, стоя в парах. Дети стоят попарно друг против друга. Каждая пара обеими руками держится за два кольца. На счет «раз-два, раз-два» воспитатель поочередно сгибает руки детей, держащихся за кольца.
Дети второго года жизни выполняют это упражнение с помощью взрослого. На третьем году ребенок может выполнять движения самостоятельно.
Обежать вокруг лестницы.
Ползая, стараться поймать веревку, которую тянет воспитатель.
Пройти вдоль веревки.
Обежать вокруг лежащей на полу или на земле веревки.
Бежать парами вдоль веревки.
Обежать парами выложенную по кругу веревку.
Дети бегают около веревки, выложенной по кругу, и по сигналу вскакивают в круг. Эта игра хорошо развивает реакцию на звуковой сигнал.
Бежать, держа мяч высоко в руках.
Передвигаться на коленях, опираясь на руки. При этом катить мяч головой.
Сидя на корточках, катать мяч вокруг себя. Чем дальше мяч от ребенка, тем больше усилий ему
