Социальная коммуникация 5–7, 9, 13–16, 103, 181–183, 184, 188–190, 192, 193
Социально ориентированное управление 74, 83, 97, 113
Средства массовой коммуникации (СМК) 9, 14, 28–30, 32, 41, 43, 50, 53, 54, 56, 57, 59–62, 65–68, 71–75, 77, 78, 82, 83, 94, 96, 99-113, 188, 190
Тезаурус 63, 64, 186, 187
Текст, текст-имидж 17, 19–27, 33–36, 38, 41, 42, 48, 51, 58, 59, 62, 63, 68, 69, 70, 71, 76, 77, 79, 80, 81, 93, 105, 106, 115–119, 121, 123, 124, 166, 176, 184–188, 190, 191, 193
Текстовая деятельность 19, 40
Уровни коммуникативно-познавательных умений и семиосоциопсихологической подготовки 63, 64
Частично адекватное восприятие (интерпретирование) 41, 42, 44, 47, 49–51, 53, 56, 60, 62, 70, 104, 136–139, 144, 146, 147, 150–154, 158, 159, 178, 187, 191
Абульханова-Славсная К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1990.
Адамьянц Т. З. В поисках имиджа. М.: Добрая книга, 1995.
Адамьянц Т. З. В поисках эмоционального и смыслового контакта // Мир психологии. 2002. № 4.
Адамьянц Т. З. Диалог как основа толерантности: Учебная программа и методическое обеспечение. М.: ИС РАН, 2005.
Адамьянц Т. З. Добрая книга для чтения и обсуждения с детьми старшего дошкольного возраста. М.: Просвещение, 2007.
Адамьянц Т. З. Информировать или зомбировать? // Журналист. 2001. № 2.
Адамьянц Т. З. К диалогической телекоммуникации: от воздействия – к взаимодействию. М.: ИС РАН, 1999.
Адамьянц Т. З. К проблеме социально ориентированного управления коммуникационными процессами // Вестник университета (ГУУ). 2003. № 2.
Адамьянц Т. З. Мотивационно-целевой анализ телепередач. М.: ИПК работников ТВ и РВ, 1994.
Адамьянц Т. З. От виртуального экранного образа – к «картине мира» телезрителя // Социальная коммуникация и социальное управление в экоантропоцентрической и семиосоциопсихологической парадигмах. М.: ИС РАН, 2000. Кн. 1.
Адамьянц Т. З. От имиджа к рейтингу// Журналист. 2006. № 1.
Адамьянц Т. З. От человека разумного – к человеку понимающему// Вестник университета (ГУУ). 2007. № 3.
Адамьянц Т. З. Средства массовой коммуникации в меняющемся социуме // Россия реформирующаяся. М.: ИС РАН, 2003.
Адамьянц Т. З., Шилова В. А. В поисках телезрительских симпатий: Учебно- методическое пособие для социологов и специалистов СМК. М.: ИС РАН, 2004.
Адамьянц Т. З., Шилова В. А. «Картины мира» современных детей в свете парадигмы толерантности //Дети и проблемы толерантности: Сб. научно-методических материалов / Отв. ред. Т. З. Адамьянц. М.: ИС РАН, 2003.
Адамьянц Т. З., Шилова В. А. Социально-диагностические технологии в психолого-педагогической экспертизе // Дети и проблемы толерантности: Сб. научно-методических материалов/Отв. ред. Т. З. Адамьянц. М.: ИС РАН, 2003.
Акимкин Е. М. Диалог и социальное участие в местном самоуправлении // Социальная коммуникация и социальное управление в эко-антропоцентрической и семиосоциопсихологической парадигмах. М.: ИС РАН, 2000. Кн. 2.
Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1997.
Андреева Г. М. Психология социального познания. М.: Аспект-Пресс, 1997.
Антюхова Е. Ю. Коммуникация и социализация//Социальная коммуникация и социальное управление в экоантропоцентрической и семиосоциопсихологической парадигмах. М.: ИС РАН, 2000. Кн. 1.
Бахтин М. М. К философии поступка // Философия и социология науки и техники. Ежегодник: 1984–1985. М.: Наука, 1986.
Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979.
Богомолова Н. Н. Социальная психология печати, радио, телевидения. М.:Изд. МГУ, 1991.
Бэкон Ф. Афоризмы об истолковании природы и царства человека// Соч.: В 2 т. М.: Мысль, 1978. Т. 2.
В контексте конфликтологии: проблемы социальной коммуникации и управленческого консультирования / Отв. ред. Т. М. Дридзе, Л. Н. Цой. М.:ИС РАН, 1999.
Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М.: Изд. педнаук, 1956.
Выготский Л. С. Мышление и речь//Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. М.: Изд. МГУ, 1981.
Грачев Г., Мельник И. Манипулирование личностью: организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия. М.: Алгоритм, 2002. Дети и проблемы толерантности: Сб. научно-методических материалов / Отв. ред. Т. З. Адамьянц. М.: ИС РАН, 2003.
Дридзе Т. М. Две новые парадигмы для социального познания и социальной практики // Социальная коммуникация и социальное управление в экоантропоцентрической и семиосоциопсихологической парадигмах. М.: ИС РАН, 2000. Кн. 1.
Дридзе Т. М. Диалог как механизм организации социокультурного пространства-времени // Культурный диалог города во времени и пространстве исторического развития. М.: РАН, 1996.
Дридзе Т. М. Коммуникативные механизмы культуры и прогнозно-проектный подход к выработке стратегии развития городской среды // Город как социокультурное явление исторического процесса. М.: ИС РАН, 1995.
Дридзе Т. М. На пороге экоантропоцентрической парадигмы//Общественные науки и современность. 1994. № 4.
Дризде Т. М. Организация и методы лингвосоциопсихологического исследования массовой коммуникации. М.: Изд. МГУ, 1979.
Дридзе Т. М. От герменевтики к семиосоциопсихологии: от «творческого» толкования текста к пониманию коммуникативной интенции автора//Социальная коммуникация и социальное управление в экоантропоцентрической и семиосоциопсихологической парадигмах. М.: ИС РАН, 2000. Кн. 2.
Дридзе Т. М. Прогнозное социальное проектирование как этап управленческого цикла: от жизненных ресурсов человека к социальным ресурсам общества // Прогнозное социальное проектирование: теоретико-методологические и методические проблемы / Отв. ред. Т. М. Дридзе. М.: Наука, 1994.
Дридзе Т. М. Социальная коммуникация и культура в экоантропоцентрической парадигме // В контексте конфликтологии… М.: ИС РАН, 1997. Вып. 1.
Дридзе Т. М. Социальная коммуникация как текстовая деятельность в семиосоциопсихологии // Общественные науки и современность. 1996. № 3.
Дридзе Т. М. Социокультурная коммуникация: текст и диалог в семиосоциопсихологии // Социокультурное пространство диалога. М.: Наука, 1999.
Дридзе Т. М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. М.: Наука, 1984.
Дридзе Т. М. Экоантропоцентрическая парадигма в социальном познании и социальном управлении // Человек. 1998. № 2.
