Убеждение – осознанная потребность личности, побуждающая ее действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями.
Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности.
Характерология – в широком смысле учение о характере.
Хиромантия – одна из древнейших систем гадания об индивидуальных особенностях человека.
Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действие человека.
Общее понятие характера
Вспомним, что, говоря о темпераменте, мы касались не всех индивидуальных особенностей, присущих человеку и отличающих его от других. При этом не рассматривались, например, те черты, которые характеризуют его волю, т. е. умение преодолевать препятствия. Не анализировались отношения к другим людям, труду, учебе, даже к самому себе. Все эти явления обозначаются в психологии понятием «характер». Характер и темперамент сходны в том, что они уникальны, принадлежат только определенному человеку и у других, даже у его брата или сестры, они будут иными. Однако в отличие от темперамента, который является тоже устойчивым, но врожденным, черты характера приобретаются, т. е. к характеру относятся только те качества, которые сформировались в течение жизни, закрепились и стали постоянной характеристикой личности. И уже от самого человека будет зависеть, если ли у него трудолюбие, честность, аккуратность, скромность, чуткость. Правда, на развитие этих качеств влияют также и окружающие люди – учителя, родители и сверстники, которые придают силам и энергии развивающейся личности нужное направление, показывают образцы поведения, убеждают в необходимости поступать в соответствии с нравственными нормами и правилами поведения. Таким образом, именно взрослые первоначально определяют весь круг взаимоотношений растущего человека с другими людьми, его симпатии и привязанности. Нельзя отрицать и того, что некоторые черты характера формируются под влиянием образов героев прочитанных книг, просмотренных фильмов.
Однако характерными можно считать не все особенности человека, а только существенные, устойчивые и постоянно повторяющиеся. Поэтому, если подросток кому-то грубо ответил или вспылил, это еще не означает, что грубость и вспыльчивость – черты его характера. Даже очень веселые люди могут порой испытывать чувство грусти, но от этого они не становятся нытиками и пессимистами. К характеру также не имеют отношение знания и умения. Например, знания из области русского языка или умение петь, танцевать нельзя считать характерными чертами человека.
Ученые-психологи понятием «характер» (от греч. charakter –
Когда определяют характер человека, то говорят не о том, что такой-то человек проявил смелость, правдивость, откровенность, а о том, что это человек смелый, правдивый, откровенный, т. е. названные качества являются свойствами данного человека, чертами его характера. Знание характера человека позволяет со значительной долей вероятности предвидеть и тем самым корректировать ожидаемые действия и поступки. О человеке с характером нередко говорят: «Он должен был поступить именно так»; «Он не мог поступить именно так»; «Он не мог поступить иначе – такой уж у него характер».
Выступая как прижизненное образование человека, характер продолжает формироваться до конца его дней. Образ жизни включает в себя образ мыслей, чувств, побуждений, действий в их единстве. Поэтому, по мере того как формируется определенный образ жизни человека, формируется и сам человек. Большую роль здесь играют общественные условия и конкретные обстоятельства, в которых протекает жизненный путь человека. Наиболее важны для формирования характера различные группы, в которые входит человек (семья, дружеская компания, класс, спортивная команда, трудовой коллектив и др.). В зависимости от того, какая группа является для ученика наиболее важной, значимой, или, как говорят психологи, референтной, на какие ценности она его ориентирует, – такие черты характера будут у него развиваться. Недаром говорят: «Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты». В хороших классных коллективах создаются наиболее благоприятные возможности для становления лучших черт характера. Этот процесс взаимный, и благодаря развитию личности развивается и сам коллектив.
Черты характера также зависят и от того, какую позицию ученик занимает в группе. Если он является вожаком, то, скорее всего, сформируются такие качества, как смелость, уверенность в себе, склонность к риску, если же он находится на последних ролях или группа не принимает его, то будут формироваться склонность к заискиванию, лживость, трусливость и др.
Характер отражает общественное воздействие, жизненную направленность личности, т. е. ее материальные и духовные потребности, интересы, убеждения, идеалы. Направленность личности определяет цели, жизненный план человека, степень его жизненной активности. Характер человека предполагает наличие чего-то значимого для него в мире, в жизни, что-то, от чего зависят мотивы его поступков, цели его действий, задачи, которые он себе ставит. Доминируют ли у человека духовные или материальные потребности, определяют не только помыслы и чувства личности, но и направленность его деятельности. Личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает. Характер можно понять только как определенное единство направленности и образа действий.
Люди со сходной направленностью могут идти к достижению целей совершенно разными путями и используя для этого свои, особенные, приемы и способы. Это различие определяет и специфику характера личности. Черты характера, обладая определенной побуждающей силой, ярко проявляются в ситуации выбора действий или способов поведения. С такой точки зрения в качестве черты характера можно рассматривать то, насколько человек стремится к достижению успеха. Одним людям свойствен выбор действий, обеспечивающих успех (проявление инициативы, соревновательной активности, стремление к риску и др.), тогда как другим более присуще стремление просто избегать неудач (уклонение от риска и ответственности, проявления активности и инициативы и др.). В каждом классе есть ребята, которые не любят спорить, состязаться в силе, ловкости, находчивости, принимать участие в викторинах и конкурсах. Причем они отнюдь не уступают другим в уме или физической силе, а лишь не хотят оказаться в проигрыше.
Решающим для понимания характера является взаимоотношение между тем, что важно для общества и для самой личности. Перед каждым обществом стоят свои важнейшие задачи. Каждый человек посильно участвует в их решении, при этом формируется и проверяется характер людей. Таким образом, характер – это не просто любое проявление твердости или упорства, а направленность на общественно значимую деятельность. Именно направленность личности лежит в основе единства, цельности, силы характера. Наличие целей жизни – главное условие для образования характера. Бесхарактерному человеку свойственно отсутствие или разбросанность целей. Несмотря на тесную связь, характер и направленность личности – это не одно и то же. Добродушным и веселым может быть как порядочный, высоконравственный человек, так и субъект с низкими, нечистоплотными помыслами. Направленность личности накладывает отпечаток на все поведение человека, придавая характеру своеобразный колорит.
В сформировавшемся характере ведущим компонентом является система убеждений. Убежденность определяет направленность поведения человека, его непреклонность в достижении целей, уверенность в справедливости и важности дела, которое он выполняет.
Особенности характера тесно связаны с интересами человека при том условии, что эти интересы устойчивые и глубокие. Поверхностность и неустойчивость интересов нередко проистекают из подражательности, недостаточной самостоятельности и цельности личности. И наоборот, глубина и содержательность интересов свидетельствует о целенаправленности, настойчивости личности. В каждом классе есть ученики, в течение длительного времени увлекающиеся одним и тем же делом – работой на компьютере, коллекционированием, спортом и др. Интересы этих школьников настолько глубоки, что иногда в классе они получают прозвище «профессор». Они дружат с ребятами, имеющими такие же увлечения. Заметим, однако, что сходство интересов не предполагает сходных особенностей характера. Так, в одной и той же секции, в одном и том же кружке можно обнаружить людей веселых и грустных, скромных и
