ребенок не умеет сдерживать свои чувства, часто устраивает шумные скандалы, проявляет недовольство, участвует в драках.
Гипертрофированное внимание родителей к здоровью ребенка, его успехам может также негативно сказываться на его психоэмоциональной сфере. Часто родители присваивают ребенку роль кумира, центра семьи, и после такой переоценки ему трудно общаться со сверстниками.
Бывает наоборот: отношение родителей к ребенку чрезмерно суровое, он подвергается незаслуженным оскорблениям. Его заставляют делать множество домашней работы, и у него не остается времени, чтобы сходить в кино и почитать книгу. Дети в таких семьях вырастают робкими, нерешительными, забитыми, часто горят ненавистью к своим воспитателям.
Итак, проблема психического здоровья детей и подростков и ее последствия – одна из важнейших в любом обществе. Проблемы в этой сфере могут иметь для детей и подростков необратимый характер, приводить к все большим аномалиям психики и поведения. Поэтому так важно своевременное выявление причин и оказание психологической помощи.
Время взрослеть
Все взрослые мечтают, чтобы малыши чуть ли не с детского сада регулярно убирали свою комнату, не забывали заниматься английским, вовремя выгуливали собаку и ходили самостоятельно на тренировки, без подсказки делали все, что хотят от них родители.
Однако психологи считают, что самостоятельность даже в школьном возрасте – довольно редкое явление и очень важно, воспитывая ребенка, не подавить его индивидуальность.
Дети становятся относительно независимыми от взрослых далеко не сразу, а некоторые очень зависимы от матери всю жизнь. Темпы формирования самостоятельности зависят от многих факторов: темперамента ребенка, его способностей, стиля воспитания в семье, поведения самих родителей и т. п.
Психологи давно установили, что каждому возрасту соответствует своя ведущая деятельность – та сфера интересов, которая на данный момент важна ребенку, в которой он пытается проявить себя.
Ребенок от 1 года до 3 лет любит рассматривать предметы, трогать их, пробовать на вкус. С 3 до 7 лет дети охотно играют в разные игры, с 7 до 14 лет они активно познают мир, учатся, а подростков с 14 до 18 лет больше всего интересует общение со сверстниками.
Если родители видят, что в повседневной деятельности ребенок принимает правильные решения и сам находит способы достижения своих целей, это показывает, что уровень самостоятельности соответствует его возрасту.
Необходимо помнить, что проявления независимости и самостоятельности не должны выходить за рамки принятых в обществе норм поведения. Но чем младше ребенок, тем сложнее ему ориентироваться на какие-либо правила. Например, семилетний мальчик увидел, как папа подарил маме букет, и решил поступить так же, но сорвал цветы на клумбе. Как должны повести себя родители? Как одновременно похвалить ребенка за инициативу и благие намерения и осудить за срывание цветов? Правильнее всего сделать так: выразить мальчику признательность за щедрый подарок, но при этом показать свое огорчение из-за разоренной клумбы.
Ребенок не может стать самостоятельным до тех пор, пока не научится обслуживать себя и выполнять элементарную работу по дому. Однако мамы и бабушки часто пресекают попытки детей, например, подмести пол, потому что знают, что вместо желанной чистоты в квартире будут клубы пыли и останется грязь. Психологи советуют не отстранять ребенка от работы по дому, а терпеливо объяснять ему, как выполнить ее правильно. Лучше делать уборку совместно с ребенком. А по окончании обязательно похвалить, даже если результаты его трудов будут далеки от совершенства.
Для формирования самостоятельности очень важна настойчивость. Школьник не должен отказываться от задуманного, если его постигла неудача. Он должен самостоятельно выбирать себе друзей и разрешать конфликты со сверстниками.
Когда ребенок становится школьником, это не означает, что он должен мгновенно перестать интересоваться игрушками. В игре дети примеряют на себя разные социальные роли и виды деятельности, которые пока им недоступны. Для нормального взросления это очень полезно. А чтобы из-за игр не страдала учеба, нужно научить ребенка соблюдать режим дня. При этом не так важно, чтобы каждый день обед был на столе в 14.00, – если ребенок захотел поесть раньше, разрешите ему. Гораздо большее значение имеет одна и та же последовательность действий: школа, обед, прогулка, уроки, игры…
К 7-летнему возрасту ребенок уже должен освоить навыки самообслуживания. Помогать ему одеваться или заправлять постель – значит задерживать наступление следующего этапа взросления, который характеризуется именно ответственным отношением к своим обязанностям.
Ребенок должен сам помнить свое расписание уроков, записывать домашнее задание и складывать портфель. Конечно, чтобы эти навыки закрепились, необходимо время. Если он чего-то не сделает, пусть получит замечание от учителя или даже двойку за невыполненное задание, но это не позволит ему в следующий раз пренебречь своими новыми обязанностями.
Глава 4. Как выявить способности ребенка и развить их
Какой у ребенка темперамент
Дети такого типа очень долго «раскачиваются» и быстро утомляются, поэтому с трудом приспосабливаются к жизненным условиям. К переменам относятся с недоверием и трудно к ним привыкают. Любят поплакать. Подрастая, такой ребенок может стать активным, но его нелюбовь к переменам останется.
Изменять характер меланхолика нельзя. Он очень медленно накапливает базовый запас уверенности и оторваться от матери сможет далеко не сразу. Ребенок любит одни и те же игры, глубоко их изучает. Переключать его на другие виды деятельности нужно плавно и очень осторожно. Это самый вялый и апатичный из всех темпераментов. Такой ребенок редко занимается спортом, особенно активным.
В меланхолике есть уравновешенность и трезвый расчет, поэтому он склонен к таким видам спорта, как спортивная стрельба, метание диска или копья. Меланхолики хорошо ладят с животными, поэтому успешно занимаются верховой ездой.
Это очень неуравновешенный, но сильный тип. Быстро загорается, часто раздражается, утомляется от каждодневной мелкой работы.
Младенец-холерик – это тот самый «крепыш с характером». Это ребенок, который куда-то ползет, все опрокидывает. Начинает играть, через 5 минут остывает и разбрасывает игрушки. Часто не договаривает слова, ему не хватает терпения проговаривать все звуки. С детьми любит разговаривать кулаками. Поэтому такому беспокойному ребенку нужна спортивная секция с мудрым тренером. Холерики обладают живым воображением и быстро все схватывают. Однако их нужно учить удерживать внимание. Они, как правило, самые активные болельщики, очень любят посещать самые разнообразные спортивные соревнования, более предпочитая энергичные и командные виды спорта. Еще они неравнодушны к достаточно агрессивным видам спорта, таким как бокс, борьба и т. п. Холерику нужен выплеск энергии, поэтому спорт для него важен как разрядка.
Этот характер – самый уравновешенный, доброжелательный и спокойный. Но в то же время сангвиники подвижны.
Ребенок радует родителей, он весьма любознательный, легко переключается с одного занятия на другое. Желанный во всех компаниях. Такие дети болтливы, очень контактны, хотят заниматься во всех кружках. Они быстро мыслят, поэтому способны на быструю реакцию. А это качества, незаменимые в спорте, поэтому из сангвиников получаются отличные спортсмены. Они выдержанны, целеустремленны, обладают хорошей волей. Поэтому им подвластен любой вид спорта. Сангвиникам подходят и командные игры, поскольку они хорошо играют в команде и быстро находят общий язык с остальными игроками. Из сангвиников, равно как и из флегматиков, получаются отличные шахматисты. Кроме того, им интересны виды спорта, сопряженные с азартом и риском: горные лыжи, дельтапланеризм, фехтование и т. п.
Данный тип – сильный, спокойный, уравновешенный. Младенец- флегматик хорошо спит, хорошо ест. Ему требуется много времени для того, чтобы научиться чему-то новому, но если выучит, то на совесть. Легко раздает свои игрушки, чужие не просит. Жить с флегматиком удобно и приятно. Часто из них получаются хозяйственные и рассудительные помощники.
