этом году людей, анализируя данные о заболеваемости энцефалитом в Сибири, мы пришли к выводу, что первые прививки защищают людей всего на 1 год. Только в течение этого короткого времени в крови сохраняется достаточное количество антител.
Вирусолог: Защита значительно усиливается, если вакцину ввести не 1 раз, а 3-4. Такой цикл прививок следует повторять каждые 2 года. Естественно, что это не совсем удобно, однако позволяет всех, кто начинает работать в условиях необжитой сибирской тайги, надежно защитить от клещевого энцефалита.
Ведущий N 7: Означало ли это, что с энцефалитом было покончено?
Доктор: Нет, завершился только начальный этап работы. Ученые смогли лишь сдвинуть краеугольный камень и ответить на два первых вопроса: чем вызывается и как распространяется энцефалит.
Паразитолог: Вирус клещевого энцефалита везде собрал свою жатву: от берегов Тихого океана до Белого моря и Белоруссии. Очаги энцефалита часто распространяются, если люди интенсивно осваивают леса, заменяют хвойные породы деревьев лиственными. Человек всегда приводит за собой в лесные массивы домашних животных, которые становятся объектами нападения клещей, а затем передают вирус людям, употребляющим их молоко.
Вирусолог: Изучая повадки насекомых, ученые установили, что, нападая на человека, клещ всегда ползет по его одежде только снизу вверх. Поэтому, чтобы защититься от клеща и не дать ему попасть на кожу, брюки нужно хорошо заправлять в сапоги, а рубашку – под ремень брюк. Если при этом еще плотно застегнуть манжеты рубашки, клещ практически не сможет попасть на тело человека. Выпускаемые нашей промышленностью различные жидкости или мази, отпугивающие насекомых, надежно охранят человека от клещей.
Доктор: Наблюдение за многими тысячами привитых показало, что заболеваемость в результате вакцинации снижается по крайней мере в 4 раза. Кроме того, у тех, кто все же заболевает, болезнь проходит намного легче и смертных случаев нет.
Ведущий N 8: Сейчас много говорят и пишут об участии вирусов в образовании злокачественных опухолей у человека. При этом ученые утверждают, что рак не заразен. Как совместить эти, казалось бы, взаимоисключающие утверждения?
Ученый: Дело в том, что многие опухоли действительно вызываются вирусами. Однако они не передаются при контакте с больными. Примером тому – тысячи врачей и медицинских сестер: они болеют раком не чаще, чем другие люди.
Ведущий N 6: Какова же роль вирусов при раке?
Ученый: Они передаются по наследству – от матери к новорожденному.
Ведущий N 7: Ничего себе, хорошенькое наследство!
Ученый: Оно спит в каждом из нас и пробуждается только при некоторых неблагоприятных обстоятельствах. Получается, что практически все люди с самого рождения носят в себе вирусное начало. Когда-то, в будущем, оно может дать опухоль, а может и не проявить себя до естественной смерти человека, т. е. до старости. Сейчас уже бесспорно установлено, что на возникновение опухоли влияют многие дополнительные факторы внешней среды: вредные химические воздействия, длительное физическое раздражение тканей, неблагоприятное нервное состояние человека и в первую очередь курение.
Ведущий N 8: Большие усилия прилагают медицинские работники для борьбы с раковыми болезнями. За счет хорошо налаженной диагностики, оперативного вмешательства, лечения больных различными химиопрепаратами и рентгеновскими лучами, а также благодаря применению эффективных профилактических методов обследования удается ежегодно спасать сотни тысяч заболевших раком.
Ученый: Познание процессов взаимодействия вируса с клещами, несомненно, поможет ученым ответить на вопрос о том, как же нормально живущие клетки превращаются в опухолевые? А это в свою очередь даст возможность избежать раковых заболеваний.
11. ЯЗЫК, ЭМОЦИИ В МИРЕ ЖИВОТНЫХ (7-й кл.)
ЗАДАНИЯ
1. Перечислите в убывающей последовательности силу звука, издаваемого животными (учащиеся – на листочках, 2-3 участников у доски. Дается 1 мин).
2. Перечислите в алфавитном порядке названия птиц (учащиеся – на листочках, 2-3 – у доски).
ЦЕЛИ:
1) расширить представление учащихся о животных;
2) развивать бережное отношение к животным;
3) вызвать у учащихся эмоциональный настрой по данной теме.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Язык животных
2. Летучие мыши
3. Песня волков
4. Разговор обезьяны с человеком
5. Споры соловьев
6. Говорящие птицы
7. Мир дельфинов
ОФОРМЛЕНИЕ:
1) красочное изображение животных и птиц;
2) два холма для сценки с волками;
3) куст сирени для сценки с соловьями.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
1. Ведущий N 1.
2. Ведущий N 2.
3. Тюлень.
4. Ведущий N 3.
5. Ведущий N 4.
6. 1-я летучая мышь.
7. 2-я летучая мышь.
8. Летучая мышь-вампир.
9. Ведущий N 5.
10. Ведущий N 6.
11. 1-й волк.
12. 2-й волк.
13. Обезьяна.
14. Ведущий N 7.
15. Ведущий N 8.
16. 1-й соловей.
17. 2-й соловей.
18. Ведущий N 9.
19. Ведущий N 10.
20. Дельфины.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: каждому прочитать что-то о конкретном животном или птице.
Постижение языка животных – это древняя, как само человечество, мечта.
Ведущий N 1: В сказках звери разговаривают. Вспомним хотя бы «Маугли» Р. Киплинга. В сказках и сам человек понимает язык зверей и ведет с ними разговоры. В этом проявляется вековая мечта человека – научиться понимать язык животных.
Ведущий N 2: Причины этих мечтаний понятны: слишком тесно соприкасался человек с животными в течение нескольких миллионов лет, слишком велика была его зависимость от окружающих
