нас звуковом фоне. Распространению звуковой волны мешают препятствия, встречающиеся на ее пути. Способность звуковой волны огибать препятствия называется дифракцией. Низкие звуки обладают лучшей дифракцией, чем высокие.
Ведущий N 4: Волна может отражаться от большой поверхности, оказавшейся на ее пути. При этом возникает явление, называемое эхом. Поэтическую легенду про эхо создали древние греки. В лесах Эллады, на берегах светлого ручья жила прекрасная нимфа по имени Эхо. Ее наказала Гера, жена всесильного Зевса: молчать должна была нимфа Эхо. Отвечать на вопросы она не имела права, лишь повторяла последние слова. Однажды в густом лесу заблудился прекрасный юноша Нарцисс, сын речного бога Кефиса и нимфы Лаврионы. С восторгом смотрела Эхо на стройного красавца, скрытая от него лесной чащей. Нарцисс огляделся кругом, не зная, куда ему идти, и громко крикнул:
– Эй, кто здесь?
Эхо ответила:
– Здесь.
Нарцисс:
– Иди сюда!
Эхо:
– Сюда!
Ведущий N 4: Протягивая руки, спешит к Нарциссу нимфа из леса, но гневно оттолкнул ее прекрасный юноша. Никого не любил он, кроме одного себя, лишь себя считал достойным любви. Ушел он поспешно от нимфы и скрылся в темном лесу. Эхо же продолжала страдать от любви к Нарциссу, и никому не показывалась, только печально отзывалась на всякий возглас.
Ведущий N 3: Эхо может наблюдаться и в закрытых помещениях, где звук будет отражаться от стен, потолка, мебели. Зодчие Древней Руси, хотя и не знали законов современной физики, строили храмы, уникальные по своим акустическим свойствам. Например, в Георгиевском соборе Юрьева монастыря под Новгородом, построенном еще в XII в., можно слышать слова, произнесенные даже шепотом, в любом из углов собора.
Ведущий N 4: Кстати, еще древние знали о целебных свойствах звуков. Археологические раскопки сообщили нам о существовании в древности многочисленных лечебниц для нервных больных, в которых единственным методом лечения была постоянно журчащая вода протекающих ручейков.
Ведущий N 3: Как часто в шутках, прибаутках, анекдотах мы всегда смеемся над таким физическим недостатком, как глухота.
(разыгрывается сценка между двумя участниками).
Первый участник: Здорово, кума!
Второй участник: На рынке была.
Первый участник: Аль ты глуха?
Второй участник: Да, купила петуха.
Первый участник: Прощай, кума!
Второй участник: Пять алтын дала.
Ведущий N 4: В художественных произведениях, в театре, кино нередко демонстрируют комического персонажа, страдающего глухотой. В Древней Греции и в Древнем Риме глухих приравнивали к слабоумным. Из-за глухоты, даже приобретенной, человек лишался права завещать и наследовать. Только в V в. в Риме для поздно оглохших были сняты некоторые из этих запретов. В России глухие также страдали от насмешек, издевательств, суеверий. Причина подобных отношений, очевидно, в том, что ни слепота, ни даже недостаточность умственного развития не влияют на одно из главных человеческих качеств – способность к общению.
Ведущий N 3: По различным литературным источникам от 4 до 6 % жителей нашей планеты страдают теми или иными расстройствами слуха.
Ведущий N 3: Усовершенствование слуховых аппаратов идет по пути миниатюризации. Уже появились слуховые аппараты, вес которых составляет десятые доли грамма. Проделаны первые успешные опыты по использованию в качестве источников питания радиоактивных элементов, которых хватает на десятки лет.
Ведущий N 4: Мы с вами знаем, что одной из характеристик звука является его сила, измеряемая в децибелах. Задание следующее: расположите уровни интенсивности звуковой активности в возрастающей последовательности, правильно подобрав характеристику звука.
1. Шепот, шелест листьев – 20-30
2. Тихая речь. Шум улицы ночью – 30-40
3. Разговорная речь. Обычное учреждение – 40-60
4. Громкая речь. Кашель. Шум улицы днем – 60-70
5. Оркестр. Шум автомобиля – 70-80
6. Крик. Шум поезда, мотоцикла – 80-90
7. Водопад Ниагара. Шумный фабричный цех – 90-100
8. Шум авиационного мотора. Оружейный выстрел – 100-120
9. Шум реактивного двигателя – 120-140
Ведущий N 5: Зачем человеку уши, мы с вами узнали. А что такое нос? Каждому хорошо известно, что такое нос. Пожалуй, ни к какой части тела так часто не обращалась фантазия поэтов, писателей, сказочников. Все мы с удовольствием перечитываем «Нос» Николая Гоголя и «Карлик Нос» Вильгельма Гауфа, сказку «Чей нос лучше» Виталия Бианки и поэму «Мороз Красный Нос» Н. А. Некрасова.
Ведущий N 6: Послушайте легенду о том, как древние люди представляли себе процесс создания столь хитроумного устройства, как нос.
(ведущий рассказывает легенду. В это время герои легенды бог Мелу, два живых существа, Тау- Даслон-Тана изображают с помощью пантомимы все то, о чем рассказывает ведущий).
Ведущий N 5: В начале веков жил некий бог по имени Мелу, который создал по своему образу двух живых существ. Но когда он еще творил, явился Тау-Далон-Тана и захотел, чтобы он сам сделал оба носа. В результате долгого спора он добился того, что сам сделал носы, но, прилаживая их к лицам, поставил вверх ноздрями. После этого пошел сильный дождь. Оба родоначальника человечества чуть не погибли из-за того, что вода стекала с головы в ноздри. К счастью, создатель вовремя заметил бедственное положение людей, спустился с облаков, снял с них носы и поставил каждый на свое место.
Ведущий N 6: Мы с вами уже изучали на уроках биологии основные и дополнительные функции носа (можно попросить учащихся перечислить их). А сегодня мы остановимся на таком понятии, как обоняние.
Ведущий N 5: Японские ученые провели интереснейший эксперимент. Вновь синтезированное химическое вещество, обладавшее доселе неизвестным запахом, впервые предъявили двум группам испытуемых в разных ситуациях. Первой группе в момент радостного события (выплата премии), а второй – при решении арифметической задачи с заранее запрограммированной ошибкой. Человек всячески пытался ее решить, переживал, нервничал, но у него ровным счетом ничего не получалось. Когда через какое-то время испытуемым вновь предъявляли этот запах, то первая группа оценивала его как приятный, а вторая – как неприятный.
Ведущий N 6: Запахи способны управлять настроением, работоспособностью. Известно, что Байрон окуривал себя запахом трюфелей. В странах Востока весьма распространено древнее и практически неизвестное нам искусство составления и применения благовоний. Благовония не только курятся в приалтарном сумраке храмов, но и дома: одни во время обеда, другие – при чтении, третьи – ночью. И нельзя этого путать, поскольку запахи одних благовонных палочек повышают сосредоточенность и внимание, другие способствуют аппетиту.
Ведущий N 5: Эмоциональная сторона запахов лежит в основе парфюмерного искусства. Парфюмерия, как и музыка, принадлежит к древнейшему виду искусства, а парфюмер больше всего похож на композитора, который фантазирует, сочетая различные ароматы. «Композиторы» духов
