8. Перед началом работы ясно представьте то, что вы хотите сделать.
9. К любой фантазии, выдумке нужно приложить умение и трудолюбие.
10. Инструктор всегда выполняет задания вместе с детьми с интересом и с удовольствием.
11. При прочих равных условиях количество вложенного труда прямо пропорционально качеству работы.
12. Дело мастера боится.
Темы работ:
1. Деревья.
2. Листья.
3. Огонь.
4. Зима.
5. Лето.
6. Весна.
7. Осень.
8. Закладки для книг.
9. Корабли.
10. Игрушки.
11. Лес.
12. Город.
13. Улица.
14. Автопортрет.
15. Праздник.
16. Посуда.
17. Овощи и фрукты.
18. Моя квартира.
19. Мои родители.
20. Друзья.
21. Елочные украшения.
22. Звери и птицы.
23 Новый дом.
24. Неизвестные страны.
25. О чем я мечтаю.
26. Планеты.
27. Жизнь на Земле.
28. Вырезание одежды.
29. Сказочные герои.
30. Украшения.
31. Герои мультфильмов.
32. В деревне.
33. Составление мультфильмов.
34. Фантазии.
35. Предметы из бумаги.
Целесообразно проводить выставки детских работ.
В рисунке и живописи проявляется то, как ребенок видит мир, в каких красках, образах, событиях он живет, что в данный момент больше всего интересует ребенка и какой у него характер. В рисовании, как и в любом виде творчества, не должно быть штампов, а должны быть свобода и желание творить. Задание преподавателя — лишь повод проявить творчество и чему-то научиться. Преподавателю необходимо лишь объяснить задание и показать пример, не навязывая своего видения мира, своей техники, своего отношения к предмету рисования.
Рисование основывается на знании перспективы, физических законов, состояний природы, свойств и качеств материалов. Максимально точная передача свойств и качеств объекта дает сходство и узнавание.
Перед началом занятий по рисованию напомните о правилах работы: нельзя есть краски, колоться кисточками, разливать воду и т. д.
Темы работ:
1. Радуга (техника «по-мокрому»).
2. Мой любимый цветок (гуашь).
3. Изучение свойств цветов (горячий-холодный, веселый-грустный).
4. Цвета и настроение (рисование настроений, техника «по-мокрому»).
5. Какие бывают линии, и что они символизируют: горизонтальная, вертикальная, волна, спираль (рисование непрерывной линией цветка, дерева, травы, облака).
6. Изображение одной линией животных, птиц, бабочек и т. д.
7. Свободная тема (любая техника).
8. Мир, как мы его видим: небо, земля, облака, лес, море, поле, луг и т. д. (пейзаж).
9. Деревья (характер, форма, цвет, состояние).
10. Времена года.
11. Знакомство с перспективой. Линия горизонта. Изображение глубины пространства.
12. Мои представления о Космосе.
13. Любимые животные.
14. Моя любимая птица.
15. Аквариум.
16. Мои любимые герои сказок и мультфильмов.
17. Автопортрет.
18. Рисунки с текстом (книга-сказка).
19. Рисуем музыку (форма, цвет, состояние, размеры).
20. Каким я вижу свой дом, квартиру, улицу.
21. Планета, на которой я живу.
22. Я и мои родители.
23. Мои друзья.
24. Мои преподаватели.
Важным стимулом в развитии творчества является организация постоянно действующих выставок работ. Для оформления выставки детям необходимо показать, как оформляются работы. Полезно провести занятия по изготовлению паспарту.
Занятия лучше начинать с ознакомления с инструментами, техникой работы, свойствами материала.
Общая задача занятий лепкой состоит в развитии образного мышления и пространственного видения мира. Владение чувством пропорции, развитие творчества, фантазии. Умение передавать собственные образы в объемном материале.
Принципы проведения занятий:
1. Пластилин не имеет границ и углов.
2. Фантазия, труд, терпение и творчество придают форму и красоту любому материалу.
3. Объем имеет три измерения.
4. Цвет пластилина должен соответствовать природным цветам изображаемого объекта.
5. Творчество не имеет ни начала, ни конца.
6. Самовыражение через работу с объемом.
Темы работ:
1. Овощи.
