19. Первый интеллектуальный тест был разработан ….. в ….. году с целью ….. школьников по различным ступеням обучения в зависимости от их ….. ….. . 20. ….. возраст рассчитывают, исходя из даты рождения человека, а ….. возраст — по результатам тестов. 21. Коэффициент интеллектуальности — это соотношение между ….. возрастом и ….. возрастом индивидуума, выраженными в ….. . 22. В шкалах интеллекта Векслера учитывается выполнение ….. и ….. заданий. 23. Если вычислить для данной совокупности лиц ….. отклонение от среднего IQ, равного ….. баллам, то будет получено стандартное отклонение в ….. или ….. баллов. 24. Изучение распределения IQ в популяции позволяет получить кривую, в соответствии с которой у ….. % лиц имеется умственное отставание, а у ….. % — особо высокий интеллект. 25. Гилфорд различает ….. мышление, позволяющее найти единственное точное решение задачи, и ….. мышление, направленное на поиск ….. решений. 26. Три главные отличительные черты творческого мышления — это ….. , ….. и ….. . 27. По-видимому, когда интеллектуальный коэффициент превышает ….. баллов, ….. между интеллектом и творческими способностями исчезает. 28. По-видимому, у женщин творческие потенции ….. , ….. у мужчин. 29. По данным Уоллака и Кагана, хуже всего адаптируются к школьной среде дети с ….. уровнем интеллекта и ….. уровнем творческих способностей. 30. Творческие личности обладают большой ….. в суждениях, всегда стремятся ….. данные из различных областей и ….. в своих представлениях о мире. Верно или неверно? 1. У современных психологов существует общепризнанное определение интеллекта. 2. Большинство психологов не признают существования «общего» интеллекта, имеющегося в разной степени у разных людей. 3. Самый детальный анализ интеллекта осуществил Тёрстоун, выделивший семь видов умственных способностей. 4. Сформированный интеллект — это интеллект, который приобретается в течение всей жизни на основе пластичного интеллекта и опыта. 5. С точки зрения Хебба интеллект A — это потенциальный интеллект, оценить который невозможно. 6. В настоящее время уже многое известно о роли генов в развитии интеллекта. 7. Болезнь Дауна чаще всего наследуется от родителей. 8. Краснуха — это легкое заболевание матери, последствия которого для ее будущего ребенка, к счастью, обратимы. 9. Степень психической стимуляции ребенка в первые месяцы его жизни, по-видимому, имеет огромное значение для его умственного развития. 10. Наиболее высока вероятность гармоничного развития интеллекта у последнего ребенка в семье. 11. Дети из низших слоев общества, даже будучи помещены в другую среду, лишь с трудом компенсируют свою интеллектуальную недостаточность. 12. Умственный возраст — это точный показатель интеллектуального уровня индивидуума независимо от его хронологического возраста. 13. Средний IQ в популяции чаще всего составляет 100 баллов. 14. У ребенка, хронологический возраст которого на год больше, чем умственный, IQ ниже, чем в среднем у детей его возраста. 15. Судя по результатам интеллектуальных тестов, в целом среди населения около 9% умственно отсталых. 16. Конвергентное мышление используется при поиске единственно правильного решения проблемы. 17. Творческое мышление отличается гибкостью в том отношении, что оно помогает человеку сформулировать множество возможных решений. 18. Человек с нормальным интеллектом обычно обладает и нормальным уровнем творческих способностей. 19. Дети с высоким интеллектом чаще всего хорошо адаптируются к школьной среде независимо от наличия у них творческих способностей. 20. Творческая личность обычно признает общепринятые ценности лишь в том случае, если они соответствуют ее собственным. Выбрать правильные ответы 1. Впервых теориях интеллекта считалось, что он а) наследуется; б) связан с быстротой восприятия и реакции; в) неравномерно распределен среди населения. г) Все ответы верны. 2. В современном определении интеллекта основной упор делается на то, что он а) наследуется; б) представляет собой способность адаптироваться к окружающей среде; в) в основном приобретается; г) неравномерно распределен у представителей разных рас. 3. По мнению Спирмена, интеллект можно в основном представить как а) уровень «общего» интеллекта; б) семь первичных умственных способностей; в) 120 факторов; г) два уровня. 4. Вычеркните ту способность, которую Тёрстоун не считает первичной умственной способностью: а) память; б) способность к рассуждению; в) пространственная ориентация. г) Все ответы неверны. 5. По мнению Томсона, в решении каждой задачи должны участвовать факторы а) специфические для этой задачи; б) какие-то немногие; в) связанные с первичными способностями. г) Все ответы верны. 6. По мнению Йенсена, абстрактный интеллект а) состоит из ассоциативных способностей; б) соответствует уровню I; в) участвует во взаимодействиях с предметами; г) позволяет оперировать понятиями. 7. Пластичный интеллект
