могут быть узнаны, я узнаю знак 'голова лошади' в контексте семы 'стоящая лошадь, вид сбоку'
только в том случае, если он противопоставлен таким знаком как 'копыта', 'хвост', 'грива', иначе
это были бы не знаки, а какие-то неопределенные конфигурации,
быть,
выделяют какой-то элемент, какой-то участок живописной поверхности, представляя его вне
контекста, и тогда мазки складываются в некое абстрактное изображение, утрачивая предметную
35 Конечно, иконологические коды являются слабыми, их жизнь часто коротка, об этом пишет Метц
www.koob.ru
156
соотнесенность. Но сказать это — значит еще раз повторить (см. В.1. III..4), что
III.4.
Все это вовсе не говорит о том, что иконическая сема не поддается раскладу на более мелкие
единицы. Однако, 1) поскольку составление перечня смыслоразличительных
психологии восприятия как коммуникативного процесса, 2) поскольку иконические знаки
узнаются на уровне семы-контекста-кода, как это бывает в случае идиолекта произведения
искусства, постольку составление перечня кодифицированных образов должно осуществляться на
уровне
числе и тогда, когда изучает образы фигуративной живописи и кинематографические образы.
А далее уже дело психологии объяснять: 1) богаче ли восприятие, реального объекта или его
иконического образа, условно, в общих чертах его воспроизводящего, 2) требует или не требует
восприятие иконического знака тех же самых условий, что и восприятие объекта, и в какой мере, и
не бывает ли так, что восприятие некоторых иконических знаков, связанное с вероятностной
селекцией элементов зрительного поля, предписывает соблюдение большего количества условий
для своего осуществления, чем восприятие предмета, 3) не сделалась ли графическая конвенция
нам столь привычной, что иконический код практически совпал с кодом восприятия, и
следовательно, поле восприятия структурируется при условиях, аналогичных тем, что
установлены иконическим кодом
III.5.
Подводя итоги, примем следующую классификацию:
1)
достаточные условия восприятия.
2)
совокупность означаемых (например, черные полосы на белой шкуре), на основе которой мы
узнаем воспринимаемые объекты и вызываем в памяти уже воспринятые когда-то. Часто на их
основе строится классификация объектов Они изучаются психологией умственной деятельности, запоминания и обучения, а также социальной антропологией (см. разные таксономии в
первобытных обществах).
3)
последующего формирования образов. Например, степень зернистости при типографской печати
фотографий, частота строк на экране телевизора. Их анализом занимается физическая тео-
