История. 8 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА

Ответ:_______________________

В5. Что из перечисленного включала в себя земская реформа 1864 года? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1. губернаторы отныне назначались с согласия земств

2. земское собрание заменяло некоторые центральные органы власти

3. земские управы имели право строить школы, содержать больницы, тюрьмы

4. на земские собрания мог прийти любой желающий

5. «Положения о земствах» были введены во всех губерниях России

Ответ:_______________________

В6. Прочитайте фрагмент текста и укажите название реформы, о которой идет речь.

«Теперь мужчины – подданные Российской империи – с 20 лет могли быть призваны на военную службу. Срок службы в сухопутной армии устанавливался в 6 лет, после чего человек еще 9 лет числился в резерве и мог быть снова призван в случае необходимости. Срок службы зависел от образования призывника: окончивший начальную школу вместо 6 лет служил – 4 года, выпускник гимназии – 1,5 года, человек с высшим образованием – 0,5 года. При этом тех, кто подлежал призыву, было примерно в 5 раз больше, чем требовалось, и они тянули жребий».

Ответ:_______________________

В7. Установите соответствие между терминами и определениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Термины

А) консерваторы

Б) либералы

В) народники

Определения

1. движение русских социалистов, которые считали, что Россия может перейти к социализму, если жизнь всего общества будет построена по образцу крестьянской общины

2. сторонники общественно-политического учения, для которого главной ценностью является сохранение традиций конкретного общества

3. сторонники общественно-политического учения, для которого главной ценностью является свобода личности и соблюдение ее прав

4. учение, выдвигающее в качестве цели и идеала установление общества, в котором нет эксплуатации, классов и частной собственности

Запишите в таблицу выбранные цифры.

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1-С4) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем ответ к нему.

Прочтите отрывок из воспоминаний министра Д. А. Милютина (1879–1881 гг.) о реформах и выполните задания С1, С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

«Славные реформы, предпринятые государем (Александром II), остались незавершенными, в последние годы его царствования Россия остановилась на пути своего развития. Такое переходное положение во многом способствовало ненормальным прискорбным проявлениям этого времени…

Необходимо расширить права земств на местах, расширить и улучшить начальное образование, преобразовать экономическую систему. Необходимо сделать Государственный совет Законодательным собранием, в котором половину должны составить избранные от земств. Они должны обсуждать законы и принимать решение большинством голосов, но император сохраняет право «вето» (запрета)».

С1. Почему, по мнению Д. А. Милютина, реформы Александра II остались незавершенными и Россия остановилась в своем развитии? Что подтверждает или опровергает данное утверждение? Переходом к какой форме правления должны были завершиться освободительные реформы?

С2. По какому пути развития пошла Россия после гибели государя Александра II? Почему? Сформулируйте не менее трех выводов.

Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы С3- С4.

Революционерка Е. К. Брешко-Брешковская («бабушка русской революции») писала о студентах 1860-х годов: «В Московский университет поступила группа юношей, рано окончивших гимназии, даровитых и решительных. Они строили грандиозные планы: как и чем служить великому делу образования народа, страны. Одни готовились строить и открывать школы и идти учить в них, другие заводили библиотеки, третьи пытались обратить свои земли в образцовые хозяйства…».

С3. Позволяют ли эти данные предполагать скорое разрушение аграрного общества в России? Что характеризует переход от аграрного общества к индустриальному? Почему же спустя 20 лет после начала реформ 1860 гг. в России так и не были разрушены основы аграрного общества? Приведите не менее трех положений.

С4. С помощью фактов докажите, что в российской промышленности утвердились капиталистические отношения и ускорился промышленный переворот. Назовите не менее трех положений.

Внешняя политика императора Александра II

Часть I

При выполнении заданий с выбором ответа (А1-А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1. В каком году завершилась самая длительная война в истории России – Кавказская?

1. в 1863 г.

2. в 1864 г.

3. в 1873 г.

4. в 1874 г.

А2. Генерал М. Д. Скобелев прославился в годы

1. Крымской войны

2. Кавказской войны

3. Русско-турецкой войны 1877–1878 гг.

4. Отечественной войны 1812 г.

А3. В результате разгоревшейся Гражданской войны в США во второй половине XIX века Россия

1. оказала помощь капиталистическому Северу

2. оказала помощь рабовладельческому Югу

3. заявила о своем нейтралитете

4. выступила на стороне Великобритании

А4. Что было одной из главных причин активизации военных действий России в Средней Азии в 1860-1870-е гг.?

1. усиление активности Франции в среднеазиатских государствах

2. противодействие активности Великобритании в странах Азии

3. выполнение решений Тройственного союза о разделе сфер влияния

4. обязательство России, связанное с участием в континентальной блокаде

А5. Прочитайте фрагмент текста и укажите имя человека, о котором идет речь.

«Видный дипломат и государственный деятель, канцлер, светлейший князь, кавалер ордена Святого