неизвестно
Дело рассматривалось в суде почти год. За свою глупость юные последователи Лимонова заплатили «школой настоящей жизни» – за решеткой, и здоровьем родителей, которые были полностью истощены и разорены из-за выходки собственных чад
«Партийные» товарищи не спешили помогать – все расходы заключенных несли их родители, в том числе и на адвокатов. Зато Лимонов выжал из этого все, что было можно: пропагандировался образ «декабристов», обвиняемым приписывались подвиги и т. д Результат, правда, оказался совсем не романтичным Восемь нацболов были приговорены к срокам от 1,5 до 3,5 лет лишения свободы Остальные участники акции были осуждены условно.
Родителям было объяснено, для чего пострадали их дети – ради несуществующей «партии» и личного арт-проекта Эдуарда Лимонова: «…Репрессии привели лишь к усилению партии. <…> Тюрем мы не боимся. Первая кровь уже пролилась. Это была наша кровь Мы пролили ее, чтобы доказать, что не боимся крови»[138]
Еще более подробные объяснения дал ближайший соратник Лимонова Абель. Во время судебного процесса Абель разъяснил народу, что его патрон только начал охоту на молодежь: «Родители могли сравнить: вот Власть, а вот Партия. Мы стали им симпатичны не за наши взгляды на социализм- капитализм, национальный вопрос и геополитику, но за наши моральные принципы. Мы были в этой ситуации Добром, а Власть, руками двух маньяков посадившая их детей, не совершивших никаких преступлений, – Злом. <…> Для Партии наступает новый этап, назовем его – ХОЖДЕНИЕ В НАРОД (так в XIX веке называлась агитация революционеров-народников по деревням)».[139]
«Им не место на партах – им место в постели…»
Еще один бастион на пути нового общества – школа и образование вообще. Молодежь не должна интеллектуально обучаться, а классическое образование вредит активистам национал-большевиков. Это Лимонов с особой настойчивостью твердит своим подопечным. Любая форма образования не только не поощряется, а строго возбраняется: «Детей будет содержать и воспитывать община. И жить, и воспитываться они будут среди взрослых. <…> Сейчас детей гноят в скучных школах, снабжая их мозги и память насильно на хе… ненужной никому пылью. Образование станет коротким и будет иным. Мальчиков и девочек будут учить стрелять из гранатометов, прыгать с вертолетов, осаждать деревни и города, освежевывать овец и свиней, готовить вкусную жаркую пищу, и учить писать стихи»[140]
Рассуждая в «Другой России» об образовании, Лимонов, как обычно, приходит к главной теме: «Сегодня в школах сидят на партах такие 13-летние и 15-летние “девочки”, что парты трещат от расцветших телес. Им не место на партах – им место в постели. <…> Девочек нужно быстро переводить в девушек, пусть совокупляются, – результат будет разительным. Результатом будет не расшатывание общества, а напротив – общество успокоит свои неврозы»[141] (Главным образом свои неврозы успокоит Лимонов…)
По мнению Лимонова, с его восьмилетним образованием, сегодня детей слишком многому учат: «Начинать надо раньше и учить короче. Начинать надо в 5 лет от роду и учить не более пяти лет»
Итак, чему же, по мнению Лимонова, надо учить детей (все-таки надо, иначе не смогут прочесть труды «великого гуру», из которых в основном и состоит «школьная программа»).
В программе будут следующие дисциплины:
«История: с учетом “Новой хронологии” Фоменко/Носовского и открытий Льва Гумилева» («открытия» Фоменко, который «урезал» историю человечества до нескольких сотен лет, активно пропагандируются Лимоновым при любом удобном случае, видимо из-за радикализма и схожего принципа «круши все!»)
«География и знание иных стран, народоведение. Иностранные языки (и западные, и восточные – больше восточных)». (Резонно – идейно близкие люди должны понимать друг друга. Да здравствует Мировая революция!)
«Оружие и военное обучение. Преподавание ведется не в классах Умение стрелять, общаться с гранатометом, минометом, вождение и стрельба из БТР и прочее» (Ну об этом можно было и не говорить – куда же в пять лет без гранатомета в новом обществе!)
«Ораторское искусство, поэзия, сочинения и изложения». (Возможно, у кого-то вызовет слезу умиления – Лимонов сам пишет стихи, ясно, чью поэзию будут изучать в школе.)
«Исторические личности: Сталин, Гитлер, Мао, Муссолини и личности культуры: Ницше, Пазолини, Достоевский и прочие» (Заметим, что, сидя в тюрьме, Лимонов практически уже написал учебное пособие для этого курса – книгу «Священные монстры», состоящую из 52 «жизнеописаний» людей, которые, по мнению «гуру», должны остаться в истории. Каждая глава-человек, имеет краткое определение-клеймо, такое же одномерное, как и сам автор «биографии»: «Адольф Гитлер: Художник. Эдит Пиаф: Воровка. Маяковский: Позер Петр I: Выродок» и т. д.)
«Тайны жизни. Человековедение: тайны пола» (Ну в этом Лимонову равных просто нет и быть не может. Написанного гуру о тайнах пола даже за 5 лет не осилить.)
«Боевые искусства: борьба, бокс, кунг-фу, на самом деле обучение жестокой драке» И апофеоз – «Обращение с пишущей машинкой, Интернетом». (Зачем человеку, прошедшему весь предыдущий курс обучения, пишущая машинка – не понять.)
Небольшое дополнение Лимонова к системе средней школы: «Преподаватель в средней школе должен быть один Это должен быть мужчина, он должен иметь творческий (художник, поэт, писатель) и военный опыт Никаких алгебр, тригонометрии, математик, физик и других отвлеченных, никогда не пригождающихся дисциплин, преподавать детям не будем. Для хранения и передачи подобных отвлеченных знаний существуют ученые, это их работа. (Ученых будет немного, и специальные знания будут ограничены несколькими небольшими высшими учебными заведениями.)»[142]
Откуда будут браться эти ученые – вопрос отдельный, ведь в школе ничего «отвлеченного» типа математики и физики не преподают – только стихи и рукопашный бой! Видимо, ученых будут импортировать оттуда, где еще не ступала нога Лимонова
После прочтения всего этого бреда возникает только один вопрос: чем будут заняты дети с 10 до 13 лет? С 5—10-летними все понятно – БТР и восточные языки под наблюдением спецназовца с мольбертом в руках. С 13-летними тоже определенность – все в койку! Но вот толпы уже окончивших среднюю школу, но еще не дошедших до «постельной» кондиции могут представлять опасную социальную силу, способную взорвать «идеальное общество» изнутри Впрочем, наверняка Лимонов что-нибудь придумает и для них, особенно если получит еще один срок, когда остается время, свободное от сексуальной комфортности.
«О дивный новый мир»
Растоптавший и оплевавший таким образом все, что считается в современном обществе
