другого человека как образец для подражания. Р. л. оказывает сильное
психологическое влияние на того, по отношению к кому она является
референтной. Р. л. выступает как источник основных ценностей, норм и правил
поведения, суждений и поступков для другого человека.
Рефлекс условный — реакция организма на раздражитель,
приобретенная в результате научения — сочетания данного раздражителя с
удовлетворением актуальной потребности организма.
Роль социальная — понятие, включающее описание особенностей
личности, психологии и поведения человека, занимающего определенное
положение в обществе, например роль учителя, руководителя, родителя,
ученика и т. п.
Самоактуализация —
процесс и результат использования,
максимальное развитие человеком имеющихся у него задатков и способностей,
их реализация в практических делах. С.— это также стремление личности к
постоянному самосовершенствованию.
Самооценка
— оценивание человеком своих собственных
психологических качеств и поведения, достижений и неудач, достоинств и
недостатков.
Семиотическая функция — свойственная человеку способность
создавать и использовать знаковые системы—
522
или замещающие реальные объекты, и оперировать -ими как с реальными
объектами, которые они представляют.
Сензитивный период развития — период в жизни человека, создающий
наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных
психологических свойств и видов поведения.
Сенсомоторная координация — согласованная работа и взаимодействие
органов чувств и движений.
Сенсорный эталон—наглядный образец, с которым сравнивается
сенсорный образ при его построении.
Сериация (в теории Ж. Пиаже)—упорядочение предметов по какому-
либо признаку, например по длине, высоте, цвету, весу, Объему и т. п.
Символ—
представлением, убеждением, мыслью и чувством, относимыми к той части
действительности, которую этот знак представляет.
Синкретизм мышления — характеристика логически неразвитого
мышления, выражающаяся в проведении операции классификации Предметов и
явлений, определяемых данным понятием, по разнородным, логически
непоследовательным признакам.
Словесно-логическое мышление — вид мышления человека, при
котором основным средством решения задач являются логические
рассуждения, а материалом — понятия и словесные абстракции.
Система — понятие из области общей теории систем (наука,
пограничная между математикой и кибернетикой), обозначающее совокупность
качественно различных элементов, связанных друг с другом сложными и
динамическими отношениями. Системный анализ — подход к изучению
объектов и явлений, предполагающий их рассмотрение как
