организмов.
2. Своей индивидуальной принадлежности ко всей биосфере Земли.
3. Своей подчинённости объективным законам Бытия на планете Земля.
Кроме осознанных связей нарушаются и бессознательные связи с природой (психические, биологические связи), особенно в городах.
Всё это вместе взятое «давит» на генетику человека, в результате чего генетика, хромосомный аппарат наследственности «трещит по швам». А ведь генетический аппарат человека в 50 раз чувствительнее генетического аппарата мушки-дрозофиллы, на которых учёныебиологи ставят опыты для исследования процессов мутаций. (Многие читатели, наверное, либо читали роман «Белые одежды», либо смотрели одноименный телефильм о советских ученых-генетиках). И если мушки-дрозофиллы начинают мутировать от незначительных воздействий, то на такие незначительные воздействия человек реагирует в 50 раз-сильнее! Получается, что человечество так угнетает свой хромосомный аппарат наследственности путём неправедной социальной жизни (чего стоит одно только пьянство), что скоро раздавит свою «фундаментальную часть» (нижнюю половину яйца), «размажет» по полу свою генетику и деградирует в бездумные орды недолюдков, что впоследствии приведёт человечество к изчезновению из биосферы планеты Земля, возможно к изчезновению вместе с биосферой.
Не чувствуя и не осознавая своей индивидуальной принадлежности ко всему человечеству, к биосфере Земли и подчинённости объективным законам Бытия, человек противопоставляет себя Природе и Богу. Именно это и является непосредственной причиной глобального биосферно- экологического кризиса и других частных кризисов.
Из сопоставления двух объёмов информации (генетической и вне-генетической) следует выделить один важный момент.
Если возникает фактор, под давлением которого генотип популяции при смене поколений не успевает подстроится, то популяция гибнет.
Если возникает фактор, под воздействием которого генотип популяции при смене поколений не успевает подстроиться только лишь по причине своей генетики (генетически обусловленной информации — «нижняя половина яйца»), то популяция может сохраниться благодаря разнообразию поведенческих реакций особей, обусловленных индивидуально внегенетически. То есть для человека это означает возможность сохраниться за счёт «социальной информации». Это ведёт и снижению ущерба. То же касается и выживания популяция при стихийных бедствиях и природных катастрофах.
К этому важнейшему выводу мы ещё вернёмся в ДОТУ, когда будем рассматривать процессы, протекающие в суперсистемах. Здесь же коротко отметим, что в современном нам обществе знания во всей их полноте надо давать всем людям, поскольку если сложится ситуация, когда на человечество начнёт действовать какой-то новый, пока неведомый всем фактор («новый вирус»), а все люди будут «при деле» («каждый честно делает своё дело»), и не окажется никого, кто был бы способен выработать противоядие «новому вирусу-бацилле», то ущерб будет колоссальный. Но чем больше людей будет разбираться во всём происходящем, тем больше вероятность того, что всё же найдётся тот, кто найдёт такое противоядие против «новой бациллы». Под «вирусом-бациллой» следует понимать не только биологические и химические воздействия, но и социальные условия, и жизнеустройство, и взаимоотношения людей, т. е. это и политика, и религии, и многое другое, что можно назвать «управлением социальными системами» (управление общественной жизнью, жизнеустройством). И если управление какими- то сферами жизни общества ошибочно, и эту ошибку управления никто не видит и не говорит о ней, то ущерб в этой сфере жизни людей будет неизбежен. И чем на большем уровне управления (деревня, город, район, область, страна; сельское хозяйство, машиностроение, сфера образования и т. д.) происходит такое ошибочное управление, и ошибку никто не видит и не говорит об ошибке, то тем больший ущерб будет нанесён людям и обществу (масштаб деревни — это одно, а масштаб страны — это уже совсем другое).
А если речь идёт об ошибочном управлении всем человечеством? Если нас, всех людей ведут в пропасть. При этом те, кто ведёт, не понимают этого, тогда что будет? При этом очень и очень многие не видят и не понимают гибельности курса, а тех, кто говорит об этом — тех не слушают … Именно это и происходит сейчас в масштабе человечества.
Завершить разговор о механизме естественного отбора следует кратким описанием возникновения и развития человека.
Но прежде, как и было обещано ранее, надо рассмотреть что такое «генетически обусловленный потенциал» развития особей каждого биологического вида (в т. ч. числе и человека). Для простоты понимания изобразим его графически. На рис. 10–13 вы видите некий вертикально стоящий параллелепипед.
Внизу обозначена его «основа». Эта генетика особи. Для человеков это «X» и «У» хромосомы. У каждой особи с момента рождения эта «основа» есть. Но в этой основе, в этом генетическом аппарате заложены программы развития каждой особи, заложен потенциал её развития. Этот потенциал развития изображён верхней частью параллелепипеда. На примере человека это означает, что в генетике каждого человека обязательно заложено, что этот человек должен научиться ходить, говорить, писать, считать и ещё многое-многое другое. Но в генетике уже не каждого, а отдельных конкретных людей заложены и предрасположенности: один склонен к музыке, другой к математике, третий к строительству и т. п. В народе об этом говорят:
То есть потенциал развития взрослых особей каждого биологического вида (в т. ч. и человека), обусловлен генетически. И самая главная задача каждого человека (смысл жизни) заключается в том, чтобы за время своей жизни полностью освоить заложенный в него потенциал развития. Но для этого ему надо как-то узнать о том, какой потенциал ему заложен. Об этом речь пойдёт в Достаточно Общей Теории Управления.
А пока отметим, что этот потенциал развития может и не быть освоенным (что сейчас случается очень часто), поскольку для его освоения не созданы соответствующие условия в «окружающей среде». Для цветка — солнечного света мало. Для человека — окружающие его люди, общество, культура не дают ему необходимых знаний, навыков, не дают ему возможности реализовать заложенное в него Свыше.
Т.е. процесс освоения генетически обусловленного потенциала развития осуществляется не по строгой и неукоснительной программе, и поскольку на этот процесс влияет множество воздействующих факторов, то по научному всё это можно выразить так: процесс освоения генетически обусловленного потенциала развития человека подчинён «вероятностным предопределённостям» (их мы также рассмотрим в ДОТУ).
Теперь возвращаемся к прерванной нити повествования.
Вновь вспомним «спираль эволюции», о которой до сих пор рассказывают студентам кандидаты и доктора «от философии» на своих лекциях, и которая по их рассказам напоминает кухонный инструмент для взбивания куриных яиц вручную. Но вспомним эту «спираль эволюции» уже в виде «расширяющейся воронки со ступенчатыми краями», в которую «укладывается» сверху «нить событий», когда выход на новую ступень происходит только при условии наполнения предыдущей ступени. Об этом подробно рассказано в главе 9. В ней же и дано строгое научное определение «воронки»: «многомерная вероятностная матрица возможных состояний материи», в которой материя переОБРАЗуется по МЕРЕ развития преопределённым для материи путём. А каждая такая «матрица-воронка» вложена в объемлющую её (охватывающую со всех сторон) бОльшую «матрицу-воронку». И такое «охватывание» по образу матрёшки приводит нас к самой большой «матрёшке» в мироздании. Это всё — иерархически наивысшее всё объемлющее управление (ИНВОУ), которое с древнейших времён люди называли Богом.
Так вот, в ходе глобального эволюционного процесса (ГЭП) глобальная экологическая ниша («воронка-матрица») биосферы планеты Земля непрерывно расширялась. Напомню читателям, что «экология» (гр. oikos «жилище» + logos «слово»), это не только «наука, изучающая взаимоотношения человеческого общества и природы», но и «Условия существования живых организмов в какой-либо местности».
Когда какой-либо вид исчерпывал свой генетически обусловленный потенциал (ГОП) освоения своей экологической ниши, то он:
