с мамой. Она по-прежнему везде «таскает» сына за собой, боится даже на один-два дня оставить его одного, мотивируя это тем, что ее ребенок может попасть под дурное влияние и спиться.
Возможно, у этого молодого человека появится желание оторваться от маминой опеки, но очень высок риск, что вместе с этим возникнет чувство ненависти ко всем женщинам. Как правило, такие люди не готовы к созданию полноценной семьи. Случается, что они жестоко обращаются со своими возможными спутницами, униженно ведут себя перед ними или идут по пути нетрадиционной сексуальной ориентации.
Результаты социологических исследований, проведенных во второй половине двадцатого века, наглядно показали, что отклонение в детстве от требований мужских стереотипов — частая предпосылка к гомосексуализму. Значительное число мужчин с нетрадиционной сексуальной ориентацией в детские годы называли не по-мужски (к примеру, «рыбка», «неженка», «вишенка»). Их переодевали в одежду девочек, они активно участвовали в типичных играх девочек (куклы, дом, кухня), где исполняли типичные женские роли.
Многие специалисты видят корень этих проблем в отсутствии отцов. С этим можно согласиться только отчасти. В истории было много примеров, когда женщины самостоятельно воспитали своих детей настоящими мужчинами и хорошими семьянинами. Великая Отечественная война оставила без отцов миллионы мальчишек. Подавляющее большинство этих полусирот выросло нормальными людьми без психических, психологических и сексуальных отклонений. Они создали полноценные семьи и вырастили своих детей. Значит причина не в отсутствии отцов. А в чем же?
Ответ один — в воспитании, и прежде всего — в правильном формировании норм (стереотипов) мужского поведения, а также в предоставлении мальчику позитивного мужского образа отца, дяди или деда. Ведь должен же быть кто-то, на кого ребенок должен брать пример и равняться в своем поведении.
Разумеется, у одинокой мамы много объективных трудностей, но, вместе с тем, у нее достаточно возможностей для хорошего воспитания сына. Правда отметим, что воспитание без отца имеет свои нюансы, которые обязательно надо учитывать.
3. Принципы воспитания сына
Утверждения, собранные в этом разделе, никоим образом не претендуют на исключительную полноту и незыблемость. Ценность данного перечня заключается в том, что приведенные принципы позволяют маме выполнить свои воспитательные функции и достичь поставленных целей. Если при ознакомлении с ними у кого-то появится вдохновение их модернизировать или дополнить, будьте смелее: уточняйте, правьте и формируйте свои собственные правила по воспитанию сына. Главное, чтобы при этом не был нарушен первый и самый важный принцип —
3.1. Не навреди
Все, что мы делаем в отношении ребенка, всегда и везде должно подчиняться одному — его безопасности. Это не обсуждается. Это неукоснительно и обязательно соблюдается.
Если во время воспитательного процесса что-то покажется вам опасным для физического и психического здоровья вашего сына или окружающих его людей, вы должны сразу отказаться от этого способа воспитания. Никакой педагогический метод не оправдывает необдуманного риска.
Один мой знакомый, желая обучить своего пятилетнего сына держаться на воде, неожиданно кинул его в озеро и стал наблюдать, как мальчик поплывет. Руководствовался это папаша мыслью
Поэтому перед тем, как вы захотите применить какой-то воспитательный метод к вашему ребенку, хорошо подумайте — не навредит ли это ему. Если у вас возникло хоть малейшее сомнение в безопасности данного способа воспитания, отказывайтесь от него сразу и не раздумывая. Не соглашайтесь, если вас будут упрашивать и уверять, что ничего плохого не произойдет, что все это делали и ничего с ними не случилось. Знайте, что лучшее решение проблемы — это заранее предотвратить ее появление. Как говорил герой бессмертного романа Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита»: «Кирпич ни с того ни с сего никому и никогда на голову не свалится».
3.2. Здесь и теперь
Это философское правило активно используется как в психологии, так и в педагогике. Сила его в том, что мы воспринимаем ребенка и его действия непосредственно в данном конкретном месте и в настоящем текущем времени. А значит и воспитательный процесс должен осуществляться «здесь и теперь». Иначе воспитательного процесса не будет. Приведу для подкрепления этого принципа удивительно точное замечание известного российского психолога Юрия Михайловича Орлова: «Некоторые высшим достоинством родителей считают их уравновешенное, неэмоциональное поведение. Мол, ребенок совершил проступок — не наказывайте его сразу, успокойтесь, взвесьте все «за» и «против» и лишь потом правильно отреагируйте. Но согласитесь: если ваше воздействие будет отсрочено, то воздействия и не получится!».
Ничего не откладываем на потом. За поступки поощряем «здесь и теперь». За проступки наказываем «здесь и теперь». Любим, хвалим, ругаем «здесь и теперь».
Делаем, что следует сделать здесь и сейчас. Не живем прошлым. Его уже нет. Идем в будущее, но живем настоящим. Другого времени и другого места нет. Общаемся с сыном «здесь и теперь». Играем с ним «здесь и теперь». Учим его «здесь и теперь». Стараемся понять его «здесь и теперь». Просим его помочь «здесь и теперь». Помогаем ему «здесь и теперь». Не ждем лучших времен, не ищем лучшего места. Ценим то, что здесь и теперь. Превращаем его в мгновения счастья. Помним, что строя планы на жизнь, мы осуществляем их «здесь и теперь».
Осознаем и принимаем слова одной чудесной песни:
3.3. Мама всегда права
Однажды моя супруга наказала нашу младшую дочь. Как бывает в таких случаях, дочь не согласилась