суждений и советов.
3. Когда через 20–30 минут все три члена подгруппы закончат свои истории, они вместе решают, что именно в краткой форме будут рассказывать всей группе.
4. Все игроки собираются на общее обсуждение и знакомят друг друга с проведенной в подгруппах работой. Кроме того, они рассказывают краткие версии отобранных каждой тройкой историй.
— 45 минут —
Отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место для игры.
1. Участники расходятся по комнате. Скажите им: «Найдите такого члена группы, которого вы не знаете и который, по вашему мнению, ожидает от данного мероприятия того же, что и вы». На выполнение задания отводится 3 минуты.
2. Партнеры, нашедшие друг друга, усаживаются вместе и решают, кто из них будет А, а кто Б. Сначала говорит А, игрок Б молча слушает. Игрок А рассказывает что-то о себе. При этом он пытается чуть-чуть выйти за рамки привычных слов и приоткрыть Б свою личность. Через 5 минут они меняются ролями. Б говорит, а А молча слушает,
3. Когда оба монолога закончены, игроки могут немного побеседовать в парах. Им надо найти два нетривиальных качества, которые есть и у того, и у другого. На выполнение задания отводится 5 минут.
4. Пары снова начинают прогуливаться по залу и разговаривают с другими парами, пытаясь найти похожую.
5. Образовавшиеся квартеты начинают искать другой квартет, также имеющий с ними сходство.
6. Затем «восьмерки» пытаются объединиться, и так до тех пор, пока вся группа не станет двумя командами или единым целым. В каждом случае игроки пытаются найти по два совпадения.
7. В конце концов вся группа обсуждает, какие сходные качества могут стать лучшим базисом для совместной работы в данной группе. Здесь могут рассматриваться разные варианты. Вероятно, игроки смогут прийти к согласию.
— 30 минут —
Кусок мела или клейкая лента.
1. Проведите мелом линию на полу или используйте для этой цели клейкую ленту. Скажите группе, что линия символизирует собой шкалу жизненного опыта игроков, их знаний по теме групповых занятий. Один конец означает широкие познания и богатый опыт, другой — незначительные.
2. Попросите участников выбрать место на линии, которое подходит им самим. На выполнение задания отводится 2 минуты.
3. Затем каждый кратко делится тем, на каком основании он выбрал свое индивидуальное место на шкале опыта.
4. После того как каждый участник выскажется, он, в случае необходимости, может скорректировать свое место на шкале.
5. Теперь могут быть сформированы пары. Два члена группы с одного конца шкалы образуют пару, их соседи — следующую пару и т. д. Партнеры, нашедшие друг друга, садятся вместе и говорят о том, какие существуют возможности для того, чтобы работа в группе обогатила всех, чтобы наиболее сведущий во время занятий (а при необходимости и за его пределами) мог быть тренером для менее опытных.
6. Последним шагом будут совместные размышления партнеров о том, как они оба могут поддерживать друг друга в процессе занятий.
