способствующий успешному продвижению ребенка от психологического единства после
рождения к психологической автономии в возрасте двух-трех лет.
Они установили, что люди, у которых эта стадия развития завершается успешно, в дальнейшем не зависят
от людей или вещей, находящихся вовне, которые управляли бы ими. У них существует целостное
внутреннее ощущение своей уникальности и четкое представление о своем “Я” и о том, кто
они есть. Они могут находиться в близких отношениях с другими людьми, не опасаясь потерять себя как
личность. Они могут эффективно удовлетворять все свои потребности, обращаясь непосредственно к
другим лицам, если им необходима помощь. И наконец, они не теряют общего позитивного представления о
самом себе, когда окружающие их критикуют. Малер также установила, что незавершенность этой жизненно
важной стадии может лишить человека полноты ощущений всех его человеческих качеств и заставить вести
очень замкнутую жизнь, в которой будет преобладать
страх, неискреннее поведение и зависимости.
По мнению М. Малер, для того чтобы процесс развития психологической автономности человека
завершился успешно, нужно, чтобы оба его родителя были достаточно грамотны и каждый из них имел
хорошо развитую психологическою автономность, чтобы помочь ребенку отделиться. Для
того чтобы ребенок смог успешно пройти второе рождение, родителям необходимо:
_ иметь надежную связь с ребенком;
_ воспринимать ребенка таким, какой он (она) есть, а не таким, каким бы им хотелось его видеть;
_ не запрещать ему открыто выражать свои чувства, признавать и понимать эти чувства, а также
потребности ребенка в их раскрытии;
_ помогать и поощрять действия ребенка, направленные на здоровое исследование окружающего мира,
