— В городе. Она ходит по улицам и не может найти дорогу домой.
— В городе она была в гостях? — улыбнулась Елена Владимировна.
Антошка задумался. Ему понравилась мысль, что когда-то осень прилетела к ним в город в гости — на праздник. В самый разгар веселья ей вдруг захотелось побыть одной. Она ушла далеко от площади, где было шумно и весело. Но в городе было много домов, улиц, проспектов, площадей — она потерялась. И теперь ходит по городу и никак не может найти ту улицу, где оставила свою карету и крылатых коней, когда прилетела на праздник.
— Была в гостях, — прошептал Антошка.
— Красивая музыка, — ещё раз сказала Елена Владимировна. — Только мне о другом с тобой поговорить надо. И то, что мне придётся тебе сказать, меня не радует…
Елена Владимировна, как и Манана Арчиловна, стала говорить, что в школе учатся в первую очередь играть, а не сочинять и что он попал в класс к одному из самых сильных преподавателей города. Но вдруг остановилась на полуслове, внимательно на Антошку посмотрела.
— Ты меня слушаешь?
Антошка не ответил. Он заворожённо смотрел на клавесин. И слов Елены Владимировны почти не слышал. Вернее, слова слышал, но смысл понятен ему не был. В голове у него ещё продолжал звучать голос этого странного пианино наоборот.
Сначала он проиграл в уме пьесу про осень. Потом услышал совсем другую мелодию. Голос инструмента, что играл новую мелодию, хоть и был ему знаком, но он не помнил, где мог слышать его раньше. А вот подыгрывал этому голосу клавесин. Антошке очень понравилось, как эти два голоса звучат вместе, и сейчас он пытался вспомнить, где мог раньше слышать первый голос. Это было очень-очень важно — вспомнить.
Елена Владимировна поднялась с дивана. Подошла к столу.
— Ты меня не слышал… — вздохнула она. И добавила, будто обращалась к кому-то, кто был сейчас рядом, но для Антошки невидим: — Как с этим ребёнком разговаривать?
Антошка молчал.
— Слушай, Антон, ты разве к Александру Петровичу на занятия по композиции не ходишь? Он ведь занимается с ребятами, которые пробуют сочинять музыку.
Александр Петрович был тот старенький преподаватель, который на вступительных экзаменах подпевал Антошке.
— Не хожу.
— Господи… Как же так получилось? — удивилась Елена Владимировна. — Уж кому, как не тебе, к нему ходить! Там очень интересно. Александр Петрович, между прочим, сам очень хороший композитор. У него занятия по субботам. Я поговорю с ним. А ты в субботу приходи обязательно. Слышишь? Обязательно. А теперь иди, Антон. Не переживай. Всё будет хорошо.
Антошка встал, пошёл к двери. Но на пороге ещё раз оглянулся на клавесин. Как ему хотелось, чтобы такой инструмент был у него дома!
Потом всю дорогу, пока шли домой и бабушка, по обыкновению, жаловалась на «эти проклятущие ноги», на «эту проклятущую сырость» и на «эту проклятущую зиму», у него в голове всё звучал голос клавесина и тот, другой, — и он всё никак не мог вспомнить, где же мог его слышать.
Дома Антошка сразу подошёл к пианино и стал играть «Заблудившуюся осень». Но теперь, после того как он поиграл на клавесине, звучание его раздражало. Антошка бросил играть. Сердито сел за компьютер гонять в «Тачки». А потом решил: пока не узнает, что за инструмент подпевал клавесину, сочинять ничего не будет.
До следующего урока Антошка играл гаммы, учил этюды и пьесу под названием «Медведь», которую ещё раньше задала Манана Арчиловна. Учительница была очень довольна. На уроке она похвалила Антошку, сказала: «Вот всегда бы так!» — и поставила пятёрку.
А в субботу, после занятий по хору и сольфеджио, Елена Владимировна сама пришла за Антошкой и увела его в класс, где занимался с ребятами основами композиции Александр Петрович Вересов.
Портрет
В классе уже собрались ребята, но Александра Петровича пока не было. Антошка огляделся. Среди учеников он узнал Оленьку, Сашу Подрезова и Серёжку Алдонина. Другие не были ему знакомы.
А ещё он обратил внимание на светловолосую девочку. Она ласково посмотрела на него и улыбнулась. Антошка сразу подошёл к ней и сел рядом.
