— Я опасен лишь для злодеев, — подтвердил учитель.
— Мой учитель всегда говорил, что упорный заслуживает награды, даже если не имеет ни капли таланта, — добавил капитан.
К сожалению, ботинок у учителя забрали, чтобы потом использовать как вещественное доказательство того, что учитель хотел захватить самолёт. К ещё большему сожалению, учитель пострадал при падении, поэтому не мог сидеть и остался стоять на четвереньках в собачьем отсеке. Мы все надеялись, что ему понравятся собаки. Ещё больше мы надеялись, что это чувство будет взаимным.
— Ничего, там, куда мы летим, ботинки не нужны, — сказал учитель собакам, когда самолёт наконец оказался в воздухе. — Я готов вытерпеть что угодно, когда представляю, что скоро мы все будем валяться на мягком песочке и греться на солнышке, обдуваемые тёплым ветерком. Мы будем слушать тишину пустыни и выть на луну вместе с койотами. — Учитель, размечтавшись, прислонился головой к собачьему боку. На четвереньках он и сам был похож на какую-то диковинную собаку, только что хвостом не вилял.
— Приветствуем вас на борту самолёта, вылетающего в Киттиля, — объявил капитан.
— А я и не знал, что Киттиля — это заграница, — удивился Пат.
Учитель ничего не сказал, но нам показалось, что у него на глазах выступили слёзы. Наверное, у него аллергия на собак.
3
Мы все очень смеялись, когда выяснилось, что учитель перепутал выходы в аэропорту Мы со всех ног бежали к шестому, а наш был вообще-то девятый. А шесть и девять — это разные цифры, поэтому вместо заграницы мы теперь летели в Лапландию.
Не смеялся только учитель. Он всё ещё торчал в хвосте самолёта, теперь в клетке для собак. Его туда посадили после того, как он сказал стюардессе:
— Разворачивайте самолёт!
— Самолёт невозможно развернуть, — пожала плечами стюардесса.
— Тогда летите задом, — потребовал учитель.
— О чём вы говорите? — не поняла стюардесса.
— Нам не надо в Киттиля, мы летим за границу.
— Но этот самолёт летит в Киттиля.
— Я требую: разворачивайте самолёт, иначе…
— Иначе что? — встревожилась стюардесса.
— Иначе я оставлю вас после уроков, — пригрозил учитель.
— Вы мне угрожаете? — уточнила стюардесса.
— Именно, — ответил учитель, решив, что победа осталась за ним. — Оставлю вас всех после уроков и напишу письмо родителям капитана, если вы немедленно не развернёте этот самолёт в сторону заграницы!
Никто из нас не знал, что стюардессы владеют приёмами дзюдо. Во всяком случае, когда стюардесса швырнула учителя на пол, надела на него наручники и засунула в собачью клетку, это было похоже именно на дзюдо.
Жена учителя ничего не заметила, она внимательно изучала правила безопасности.
— Вы тоже хотите за границу? — спросил учитель у собак.
Мы хотели. Точнее, нам было всё равно, куда лететь. Главное, что мы отправляемся в путешествие! Мы его выиграли, потому что фотография нашего класса победила на ежегодном конкурсе. А всё благодаря Пату. Если бы он не нашёл осиное гнездо, у нас получилась бы самая обычная общая фотография. Даже удивительно, что осы проявили такую активность посреди зимы. Наверное, это потому, что Пат положил гнездо на батарею. «Приятно отметить необычное расположение участников и оживлённую атмосферу на снимке, далёкую от натянутости школьных фотографий», — писали в отзывах.
— Приятного аппетита, — пожелала стюардесса и раздала нам булочки и лимонад.
— Хорошо говорит по-фински, хоть и иностранка, — заметил Пат, когда стюардесса ушла.
Остальные ничего не сказали, потому что рты у нас были набиты булочками — у всех, кроме учителя. Ему стюардесса принесла собачьей колбасы и похлопала по плечу.
Из хвоста самолёта донеслось угрожающее рычание — это учитель защищал свою еду от собак.