Когда родители не могут терпеть недостатков детей, они кричат по малейшему поводу, постоянно ругаются. Это значит, что родители привязаны к счастливой жизни, они не понимают, что надо быть привязанным к отработке своей кармы. Не имея терпения, родители постоянно допекают своих детей и запас хороших отношений исчерпывают. В результате дети перестают слушаться родителей. Потому что родители слишком много и часто указывали на их недостатки.
Для того чтобы внутри появилась сила принимать чужие особенности и недостатки, нужно находить способы подпитывать себя психической энергией: необходимо правильное общение, нужна молитва, пожелание всем счастья. Иначе откуда она придет? С работы сила не приходит, работа только отнимает силы. Телевизор тоже силу не даст. Силу дает только внутренняя работа над собой. Поэтому в свободное время человек должен работать над собой, он не должен развлекаться. Жизнь на самом деле – не развлечение, а экзамен. Но не все люди, к сожалению, это понимают.
Каждому родителю нужно помнить, что ребенку не нужно слишком сильно указывать на оценки, которые он получает. Бывает так, что ребенок не может выучить математику на пять, но он старается, учит и получает три. Надо его очень поощрять внутренне за его старания. Почему? Потому что он действительно не способен учить математику. Зато он может быть силен в других науках. Родители должны оценивать своего ребенка не по отметкам в дневнике, а по тем усилиям, которые ребенок совершает при изучении предметов. Если человек работает над собой, он может добиться всего, чего угодно, и получить все, что ему нужно в жизни. Но для этого личность должна развиваться очень активно, сильно.
Ребенку надо дать возможность развиваться в том направлении, которое ему особенно интересно. И направить туда все его силы. А все остальное, в том числе и школа, пусть осваивается по мере возможностей; ребенок должен учиться, по мере возможностей получая какие-то отметки. Если родители зацикливаются на оценках ребенка очень сильно, большое предают им внимание, это означает, что они очень сильно привязаны не к воспитанию характера ребенка, а к тому, чтобы он получил квалификацию. Это абсолютный абсурд, так думать нельзя. Ребенок, когда он вырастет, может получить квалификацию с хорошим характером за один месяц. Учится ребенок для того, чтобы воспитать в себе характер, а любую дисциплину во взрослом возрасте человек может выучить за один год, если ему это будет очень нужно. Все, что он за десять лет учил в школе и еще за пять в институте, он может сам полностью осилить за гораздо более короткий срок. Так зачем тогда, спрашивается, его третировать всю жизнь из-за того, что он что-то не может выучить к завтрашнему уроку?
Самая главная идея должна заключаться в том, что ребенок должен воспитать правильный характер. Если характер правильный не воспитан, то бесполезный человек будет. Даже если чему-то выучился, все равно потом не будет иметь применения.
Родители воспитывают в страсти, если искренне считают, что, заинтересовав ребенка материально, можно добиться того, что он будет что-то делать, а если невозможно заинтересовать, то ничего делать и не будет. В целом такая концепция формируется из-за нежелания общения, отсутствия контакта с человеком, при этом считается, что главная цель общения – получение от него какого-то результата. Личность ребенка в этом случае не интересует папу и маму, их интересует, будет он что-то делать или нет. Предположим, мы хотим заставить ребенка делать уроки. Как этого добиться? Проще сказать ему, что если он сделает уроки, то получит то-то и то-то. В данном случае родителей не интересует ребенок как личность, им нужен только результат.
Последствия воспитания в страсти могут быть страшными. Допустим, ребенку постоянно говорят о том, что он будет что-то иметь, если будет послушным. Естественно, что любовь к труду в этом случае абсолютно не прививается, прививается лишь любовь к результату. И в итоге может быть два варианта:
первый – если ребенок интеллигентный, и его воспитывают в страсти, то он захочет быть отличником. В конце концов, он поймет – чтобы быть отличником, необязательно хорошо учиться, для этого надо просто войти в доверие к учительнице или списать какую-то тему, или попытаться найти еще какие-то способы достижения цели. Такой ребенок будет учиться ради отметки, а затем все будет забывать. Человек неспособен запоминать материал, если ему не нравится то, чем он занимается. Человек запоминает надолго только то, что делает с любовью, так устроена память. Все, что он делает из-за выгоды, без любви, не остается в голове. Поэтому, естественным образом, человек с таким воспитанием, выучившись и получив диплом с отличием, не будет иметь никакого практического представления о своей специальности. Он учился только ради диплома. Его интересовали только отметки. И в результате этого складывается характер, основная черта которого – стремление к выгоде, политике, двойственности. Например:
второй вариант воспитания в страсти – это политические взаимоотношения и хитрость. Дети могут сказать:
