• нам приятно видеть красивое, в силу чего красоту можно рассматривать как положительное подкрепление;
• красивые люди могут обладать более развитыми коммуникативными навыками, что может объясняться различными условиями социализации красивых и внешне малопривлекательных людей;
• определенная выгода общения с красивыми людьми: красивый человек повышает уровень физической привлекательности своего партнера;
• действие эффекта ореола: красивый – значит, хороший.
Когда человек уверен в себе, он выбирает наиболее красивого из возможных претендентов; если не уверен – ориентируется на средний или даже низкий уровень физической привлекательности. Влияние внешней привлекательности обычно более высоко в начале знакомства и снижается по мере того, как мы узнаем о других чертах этого человека.
2. Стиль общения. Общение с одними людьми приносит нам большее наслаждение, чем с другими. Те, кто проявляет щедрость, решительность, великодушие, энтузиазм, нежность, живость, коммуникабельность, нравятся нам больше, чем те, у кого данные качества выражены в меньшей степени.
Как правило, нам неприятны люди, обладающие такими чертами, как самовлюбленность, высокомерность, заносчивость, самодовольство, тщеславие, догматичность, постоянная склонность не соглашаться, противоречить своему собеседнику.
3. Сходство. Нам чаще нравятся те люди, которые похожи на нас, и напротив: нам не нравятся те, кто отличается от нас. Это верно по отношению к нам: нравимся мы кому-то или нет, связано с тем, насколько кто-то нас воспринимает похожим или не похожим на себя. В основе этого утверждения лежит принцип так называемого когнитивного соответствия: люди имеют сильно выраженную потребность в согласованности, последовательности.
Межличностная коммуникация – один из способов поддержания состояния когнитивного баланса, или симметрии. Простой акт коммуникации может быть представлен как ситуация, в которой один человек (А) сообщает информацию другому человеку (Б) относительного какого-то предмета (В). Если А и Б имеют сходные взгляды и чувства относительно В, их отношения симметричны.
Симметричные отношения желанны, так как:
• чем выше уровень согласия, тем легче предсказать поведение другого человека;
• чем более схожи установки А и Б, тем сильнее ощущение реальности и значимости их взглядов, что является важным условием положительной «Я» – концепции, источником поддержания уверенности в себе и повышения самооценки.
Факторы, усиливающие воздействие сходства на аттракцию:
• число вопросов, по которым люди достигают согласия;
• важность, значимость тех или иных взглядов;
• взаимность.
На приеме у психологаВлюбилась в мужчину намного старшеСитуация. Мне пятнадцать лет, а я влюбилась в мужчину, которому двадцать девять! Мне он очень нравится, но моя мама против нашего общения. Она ругается, когда узнаёт, что я общалась с ним! Что мне делать???
Комментарий. Даже если вы уверены в своих чувствах к молодому человеку и на сто процентов знаете, что он хороший человек, родители все равно будут волноваться за вас. Процесс этот неизбежный, и надо подумать, как его смягчить.
Если вашему молодому человеку важно, что происходит у вас в душе, если он хочет, чтобы вы не переживали, тогда он вполне может появиться в гостях у мамы и познакомиться с ней. Ясность помогает убрать лишние волнения.
Если же он не захочет этого делать, тогда получается, что он оставляет вас одну в этой непростой ситуации, и тут уж вы сами делайте выводы.
Хороший тест для вас обоих.
4. Дополняемость. Согласно теории дополняющих потребностей (разработана американским психологом Р. Винчем), при отборе брачных партнеров и даже друзей мы чаще выбираем тех, кто удовлетворяет наши потребности, а максимальное удовлетворение имеет место тогда, когда два человека имеют скорее дополняющие, а не сходные потребности.
5. Поддержка. Аттракция возникает в ответ на положительные действия, неприязнь – на отрицательные. Поддерживающий стиль по-ведения, таким образом, подразумевает такое поведение одного человека по отношению к другому, в результате которого другой начинает больше себя ценить. Противоположным по стилю является такое поведение одного человека, которое приводит к снижению самооценки другого.
Поддерживающий стиль поведения включает в том числе следующие элементы-сообщения:
• обращение к партнеру по имени («Макс, что ты думаешь об этом?»);
• комплименты, то есть похвала, содержащая небольшое преувеличение положительных качеств того, кому делается комплимент («Да ты у меня круче всех!», «Ты – самая красивая!»);
• прямое признание: с собеседником соглашаются и прямо сообщают ему об этом, что проявляется в поддержании разговора, заинтересованности («Да, Лен, ты права. А может, лучше…»);
• выражение положительных чувств, когда слушающий сообщает о положительных эмоциях, вызванных тем, что было сказано («Отличная идея! Предлагаю…»);
• благодарности («Спасибо, что поговорил со мной, – мне стало легче»).
Среди сообщений, вызывающих чувство отказа в поддержке, можно выделить:
• уход от обсуждения, когда собеседник реагирует на сказанное, но быстро переводит разговор в другое направление или не делает даже попытки связать свой ответ с тем, что услышал («Ты зайдешь за мной вечером?» – «Посмотрим. Кстати, ты знаешь, что Кирюха…»);
• безличные предложения – подчеркнуто правильная, наукообразная речь, отказ от личного обращения («Ты зайдешь за мной вечером?» – «Наверное, имеет смысл после обеда созвониться и уточнить планы на вечер. А там видно будет. Пока сложно сказать что-либо определенное»);
• прерывание говорящего («Ты зайдешь…» – «Слушай, хотел тебя спросить…»);
• противоречие между вербальным и невербальным содержанием сообщения («Ты зайдешь за мной вечером?» – «(Равнодушным тоном) Да, конечно»).
Ну а теперь поговорим о наших подростках и их непростых представлениях о любви без всякой теории – так, чтобы было не только понятно, но и легко узнаваемо.
Чувства подростков: Запредельно серьезно
Взрослые обычно относятся к проявлениям подростковой любви снисходительно, однако эта любовь сопровождается огромным эмоциональным накалом. В подобных отношениях взгляд обретает особую цену: «Она на меня так смотрит!», «Я ему нравлюсь». Взаимные взгляды и улыбки уже ко многому обязывают. Это своего рода немой обет к предпочтению другим. А если ответных взглядов нет, то подросток сильно и остро страдает.
Особую значимость приобретают также прикосновения. Руки становятся проводниками внутренней напряженности, связанной с психическим и физическим обретением тела.
Романтическое отношение к представителю другого пола побуждает к мечте, к фантазиям. Именно в эту пору многие подростки, стремясь сохранить свои переживания для самих себя, начинают вести дневник, писать стихи. Отрок учится действовать в своих фантазиях, но отрабатывает свои действия и поступки по-настоящему, переживая каждый из них. Мечты о любви отражают прежде всего потребность в эмоциональном тепле, понимании, душевной близости.
Чаще всего подростки страдают от любви, но это не всегда можно заметить: некоторые из них не переживают своих чувств открыто. Каждый подросток мечтает о ком-то прекрасном, а найдя симпатию, тайком посматривает в его (ее) сторону, когда, как ему кажется, никто не наблюдает за ним. Безмолвные воздыхатели любят столь же кратко, как и их более открытые сверстники. Подобно отношению к другу, подросток больше любит свою мечту о другом, чем его самого.
Не только в средних, но и в старших классах легкие влюбленности напоминают эпидемии: как только появляется одна пара, тут же влюбляются все остальные. Причем многие одновременно увлекаются одной и той же наиболее популярной девочкой (или мальчиком), причем внимание девочек (или мальчиков) нередко
