Хм, учитывая, что и вода и воздух из ни откуда не берутся, то, лично я считаю, что магию всё-таки что-то производит, просто никто об это не знает. Либо же в самом начале зарождения этому миру был выделен определенный размер энергии, которая и циркулирует с тех самых пор, не исчезая, а просто перетекая из одного в другое.
«Мир – океан магии, которая может принимать самые причудливые формы и виды. Человек, тоже часть магии, так же как и дерево, камень, воздух, птицы и всё остальное. Мы знаем точно, что магия мыслит, а значит, ничто не может доказать обратно, что человек не есть магия».
Вот так вот. Магия умеет думать? Очень интересный взгляд на мир. Кажется, в моём прошлом мире тоже были мысли, что на самом деле реальности не существует, а реальность творит сам человек. Мол, его окружает бесконечное количество энергии, из которой он, благодаря своему разуму, и творит свою собственную реальность. Сам же при этом и являясь всё той же энергией, только обретшей разум. Думаю, тут что-то вроде этого, только вместо энергии выступает магия.
Под утро, когда глаза слипались, а мозг отказывался воспринимать какую-либо информацию, я натолкнулся на одно плетение, которое, как утверждает автор книги, должно было давать людям освещение. Я поглядел на это плетение – кажется, сделать купол над замком было проще, чем это.
Повздыхал, поёрзал на кресле и встал, отложив книгу в сторону.
– Спать, – буркнул себе под нос и, едва волоча ноги, поплелся в свою комнату. Надо поспать пару часов, может тогда мысли устаканятся немного.
Теория магии в этом мире напоминала чем-то философию, поэтому, чтобы понять её, необходимо вдумываться и пропускать через себя всё это. Полагаю, что совсем уж глупому человеку понять будет сложновато. Хотя бывают же люди, которым всё равно, как работает. Работает? Отлично, а как оно там работает и почему, не так уж важно. Собственно, большинство людей мыслят именно так. В этом нет ничего плохого, но и ничего хорошего тоже. Я и сам такой. Если что-то мне неинтересно, то разбираться я не стану, просто приняв работу как нечто естественное. А вот магия мне интересна, поэтому я в ней и копаюсь, пытаясь разобраться лучше.
Как я и думал, просто уставший мозг отказывался нормально функционировать, именно поэтому то плетение показалось мне сверхсложным.
Конечно. Провозился я с ним почти до вечера, да и результат, скажу я вам, меня совершенно не устроил – это не светильник, это светлячок, не больше. Пришлось ковыряться в книгах дальше. И не зря, понял, что именно делал не так. В итоге я провозился почти две недели, пока на выходе у меня наконец не получился светильник, который давал свет в течение почти десяти часов. Потом его надо было выносить на свет и «заряжать» на протяжении двух часов.
Сделать светильник, который бы просто светился, мне так и не удалось. К тому же не вышло сделать так, чтобы он включался и выключался по желанию.
Оставшись полностью недовольным своей работой, засобирался в Ромен – немного отвлечься, вдруг что-нибудь путное в голову придет.
Конечно, просто так уехать мне не дали. Оказалось, те, кто выплавлял стекло, получили первые результаты. Получилось мутное, кривое, всё в пузырях, разной толщины, но сам факт того, что это вообще возможно, сильно вдохновлял людей. Мне кажется, вокруг той печи, которую собрал дед Аим, едва ли не приплясывали все: от стариков до детей.
Я немного за ними понаблюдал и понял, что они на самом деле считают магов кем-то далеким от обычных людей. А тут, как сказал мне один из мальчишек, можно самим творить почти магию. Конечно, они и раньше видели, как из той же железной руды получается металл, но здесь обыкновенный камень и песок становились почти прозрачным стеклом.
Похвалил, сказал попробовать поискать мел и прокалить его. Потом добавить вместо извести, может это улучшит качество получаемого стекла. Попробовать промыть песок, просушить его, вдруг в нём всё-таки попадается глина.
Замок, кстати, значительно опустел. Уехал Матис с десятком людей. Варон со своими пятнадцатью. И Бодор тоже отправился в замок Тьери. Да и в горы ребята тоже давно ушли, как и так называемые пограничники. В замке остались лишь Хан, Аболье, Жанжак и еще человек пятнадцать. Я не считаю Матильду, Аделаиду и девушек-служанок.
Собравшись, забрал воинов и поехал в город. За замок бояться нечего, его всё равно кроме наших людей никто не увидит. Что-то я с этим светильником совершенно забыл, что хотел вообще-то детей в города позвать, чтобы поглядеть, есть ли среди них маги.
До Ромена было не так уж и далеко, поэтому вечером мы уже были в гостях у местного главы. Ромен, надо сказать, немного изменился за это время. Конечно, ни о каких пока что полностью выложенных камнем улочках речь не шла, но работа явно кипела.
Я даже имя главы запомнил, правда, с его разрешения, сократил. Звали его Барзэлемитен. Кто, вообще, придумал давать такие странные имена? Будто не детей нарекают, а каких-то демонов, в самом деле. В общем, звал я его просто Барзэль. На мою просьбу сократить имя глава только обречённо махнул рукой и сказал, что полным его никто и не зовёт.
Так вот, он рассказал, что деньги получил, показал мне бумагу, на которой записывал все траты. Прочитал, вздохнул. А ведь улицы еще и делать не начали, а денег почти не осталось.
– Так вот, – поднял я волнующий вопрос. – По поводу школ. Надо детей с округи собирать. Искать тех, кто умеет читать, писать, считать, чтобы они хотя бы в первое время выступали в роли учителей. Здание подобрать под это дело. Но для этого нам надо знать, сколько вообще детей есть в графстве. Вот вы, Барзэль, знаете, сколько всего детей в Ромене?
– Побойтесь Создателя, конечно, знаю, – ответил глава совершенно не то, что я ожидал услышать. – Сто двенадцать детей, возрастом от года до десяти лет.
Хм, не так уж и много. Хотя тут города, что деревни в моём прошлом мире. Слишком мало заселен этот мир.
– Отлично. Вот вам задачи на будущее время. До осени организовать какое-нибудь строение, где могут поместиться эти дети. Всех вместе сажать в одном помещении не самая лучшая идея. Дети будут отвлекаться друг на друга, никакой учебы. Разделить их человек по двадцать пять. Вот для каждой такой группы нужен человек, который будет обучать их счёту, письму, чтению. Это основные предметы. Хотелось бы, конечно, ввести еще какие-нибудь полезные предметы,
