– Увы, научный план на этот год свёрстан, – пояснил ему заместитель директора одного из профильных институтов далеко не первой десятки. – Всё заполнено – палец не пропихнуть. Что же касается следующего года, так некоторые исследования у нас идут постоянно… да и заданные вами сроки уж больно малы. Ну что мы сможем сделать за два с половиной месяца? Филькину грамоту? На такое мы уж точно не пойдем. Авторитет дороже… – Ну дык Россия в настоящий момент была вполне себе нормальной и даже благополучной страной, а не очередной реинкарнацией «девяностых», как во время прошлого такта. Да, со своими проблемами и недостатками, но так где их нет-то? Алекс в своё время от коллег и соседей-австрийцев тоже такого наслушался. И правительство у них идиоты, и депутаты воры или бестолочи, и начальство зажимает, и тёща жизни не даёт. Как пару-тройку кружек пива примут, так сразу и начинают…
Так что после некоторого размышления Алекс решил попробовать, так сказать, информационные технологии. Это выразилось в том, что он создал несколько сайтов под тегом: «Как мы знаем историю отечественной науки и техники» и вложился в их раскрутку. Посетителям предлагалось найти информацию по трудностям освоения тех или иных образцов техники и технологий, а также каким-нибудь упущенным возможностям и написать доклад по конкретному образцу. Для «тестового» исследования предлагался период с тридцатого по начало сорок первого года. Дальше рамки предполагалось чуть расширить, но не намного. Года до сорок пятого. Всё равно ему в будущее ещё ходить не переходить, так что будет время посмотреть и на более поздние времена. К тому же, если удастся быстро внедрить «накопанное» в этот раз, на следующем такте в те же сороковые появятся уже новые варианты усовершенствований…
Готовые работы он собирался оплачивать суммой в двести швейцарских франков. А что – солидно, ну для студента-то, каковых он и видел в качестве основных «работников»… и для него совсем ненапряжно. Так что, по идее, ему оставалось только отстёгивать деньги и получать готовый результат. Наи-и-ивный… Уже через три недели стало понятно, что из идеи получился пшик! Его просто закидали таким объемом информации, что разобраться в ней ему стало абсолютно невозможно. То есть вместо облегчения и уменьшения объема работы всё получилось ровно наоборот! А когда он попытался хоть немного в ней разобраться, выяснилось, что присланная информация на девяносто девять процентов состояла из откровенной мути. Большинство контрагентов действовали одним и тем же способом – тупо скачав в Интернете какую-нибудь левую статью, отысканную роботом-поисковиком по тегам «наука и техника тридцатых/сороковых», они, не озаботившись не то что хоть какой-то проработкой материала или, там, проверкой достоверности, но даже и минимальной вычиткой, отправляли её на адрес сайта и тупо получали денежки. Ну да недаром ушлость студентов воспета в многочисленных байках и анекдотах…
Впрочем, некий профит от этой неудачной попытки Алекс всё-таки поимел. Причем такой, который позволил ему уже при следующей попытке добиться сначала относительного, а потом и твёрдого успеха. Потому что даже за столь недолгое время работы первого пула сайтов Алекс сумел найти парочку человек, ставших впоследствии директорами всего этого проекта. А как говорил один его вполне себе близкий знакомый: «Кадры решают всё»… Так что, закрыв первый проект, парень связался с ними, объяснил, чего хочет, и, после нескольких дней переговоров, они составили для него вполне удобоваримый план, после защиты которого перед «заказчиком» получили под него финансирование.
Так что к настоящему моменту деятельность вновь запущенных сайтов выглядела следующим образом: сначала присланные материалы проходили через «фильтры плагиата», на которых первоначально отсекалось до девяносто девяти процентов работ, а в настоящий момент процент упал до семидесяти, после чего прошедший «фильтры» материал поступал к одному из отобранных и прошедших через испытательный срок редакторов, который уже окончательно определял, стоит материал оплаты или нет. Заинтересованность контрагентов удалось сохранить, подняв оплату принятого материала до пятисот швейцарских франков… После чего материал переходил на второй уровень «редактирования», в процессе которого из него удалялись все «камешки», как стали называть различные упоминания того, что можно было, исходя из поставленной задачи, считать анахронизмами[107]. Ну и последним этапом, замкнутым уже на самого Алекса, была «проверка проверяющих», которым выплачивалась премия за каждый найденный «камешек». В принципе, теоретически существовал и ещё один этап, когда материал читал уже лично Алекс. Именно он и мог наложить тот самый штраф, который упомянул в разговоре с Вадимом. Однако последнее время парень откровенно манкировал этими своими обязанностями. И времени катастрофически не хватало, да и особенной необходимости не было. Финальный уровень выходящих материалов стал устойчиво высоким. Более того, редакторы первого уровня наловчились не только тупо оценивать входящие материалы, но ещё и работать над повышением их качества и содержательности. Мол, то, что ты прислал, не примем, всё в нём упоминаемое уже имеется в других, но если покопаешь в том и вон в том направлении, то шанс есть…
– Тогда мы сразу же беремся за следующий блок, – обрадованно закончил Вадим и отключился. Алекс вздохнул. Увы, главная его проблема подобным не решалась. Впрочем, грех жаловаться. Наоборот, радоваться надо, что, слава богу, большинство других удалось скинуть, так сказать, на аутсорсинг.
Так, ещё одним интернет-проектом стала адаптация учебников. Ну да, после послед… кхм… крайнего разговора с Фрунзе стало понятно, что таскать в прошлое технологии, основанные на процессах, часть которых пока не имела объяснения даже в рамках фундаментальной науки того времени, это палиться громче некуда! Из чего вытекало, что ту науку надо бы подтянуть. А что для этого может быть лучше, чем привезти учёным современные учебники. Не школьные, конечно, хотя и насчёт них имелись кое-какие мысли, а институтские. Потому что именно в учебниках устоявшаяся на момент их написания научная картина мира излагается наиболее целостно и последовательно.
Но, опять же, для этого нужно было избавить тексты учебников от куда более серьёзного палева. Ну сами посудите, как будут реагировать те, кто будет читать учебники в, скажем, тридцать первом году, если в тексте встретится, например, упоминание эффекта Черенкова, который, как будет сказано, был обнаружен
