неравнозначности и равноценности явлений; отличии причинной связи от других видов связи; сложности, многоступенчатом и иерархичном характере; том, что причина порождает следствие, а условие этому лишь способствует; относительности деления явлений на причины и условия (проблема разграничения причин и условий преступности). Многообразие причин и условий преступности, их классификация: -по уровню действия (1. Причины и условия преступности в целом, различных групп и отдельных видов преступлений; 2. на уровне всего общества, отдельных его социальных групп и на уровне отдельного индивида); - по содержанию ( политические, экономические, идеологические, социально-психологические, организационно- управленческие); - объективные и субъективные причины; - по направленности, механизму действия (классификация условий на формирующие и способствующие); по временной и пространственной распространенности (постоянные и временные, на какой территории).
45 мин.
30 мин.
3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 5 мин.
Заместитель начальника кафедры УПД кандидат юридических наук майор юстиции Л.Тарасенко '____'сентября 1995 г.
ВОЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПОГРАНИЧНЫХ ВОЙСК РФ КАФЕДРА УГОЛОВНО - ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН
Экз. ___
УТВЕРЖДАЮ Начальник кафедры УПД полковник юстиции С.Яковлев '___'сентября 1995г.
П Л А Н проведения семинара по криминологии
Тема № 3. Преступность и методика ее изучения. Учебные и воспитательные цели: 1. Закрепить у курсантов знания о качественно-количественных характеристиках преступности и ее детерминантах. 2.Воспитывать у обучаемых способности и желания к творческому, исследовательскому подходу в изучении криминологии.
Время: 2 часа.
Место: аудитория УПоГЗ Учебно-материальное обеспечение: - схемы - технические средства обучения
Литература для самостоятельной работы курсантов по подготовке к занятию (семинару): Учебники: Криминология. М., Изд. Московского университета, 1994, с.с.40-94; Криминология, М., Юридическая литература, 1988, с.с.17-46, 63-85, 112-158; Аванесов Г.А. Криминология, М., Академия МВД СССР, 1984, с.с.155-247,286-333; Учебное пособие: Вицин С.Е. Системный подход и преступность. М., Академия МВД СССР, 1980, с.с.27-51; Статьи: Резник Г.М. Криминологическая типология преступности. Сб. статей 'Криминология и уголовная политика', М., Институт государства и права', 1985, с.с.39-42.
Учебные вопросы и расчет времени:
Учебные вопросы Время Примечания 1 Вступительная часть а) проверить: готовность группы к семинарскому занятию; наличие у курсантов литературы и конспектов лекции; б) объявить тему, учебные вопросы и цель занятия; в) определить порядок отработки учебных вопросов; г) обозначить значение темы в системе курса учебной дисциплины (2-3 предложения)
10 мин
2 Учебные вопросы: 1. Понятие преступности Научное и приладное значение понимания явления и многообразие научных дефиниций'преступности'. 2. Основные показатели преступности. Показатели преступности: - уровень - количественная характеристика преступности (состояние и уровень преступности); расчет коэффициента преступности; показатели, используемые уголовной статистикой и ее задачи; особенности уголовной статистики в зарубежных странах и специальных междунардных организаций; криминологическая статистика; - структура преступности - ее качественно-количественный показатель;' география', 'экология' и 'топография' преступности; 'компонентная структура преступности'; - динамика преступности и ее анализ (его цели); проблема 'латентности'; группы латентных преступлений;факторы, влияющие на существование и величину латентности; - последствия преступности - один из показателей, характеризующих преступность ('цена преступности'); экономические, социальные и иные последствия; ущерб или издержки. 3.Причины и условия преступности, их классификация. Значение понимания причин и условий преступности в правоохранительной деятельности. Понятие детерминант преступности в соответствии с философской теорией причинности; ее выражение в: объективном характере; взаимодействии с другими явлениями; неравнозначности и равноценности явлений; отличии причинной связи от других видов связи; сложности, многоступенчатом и иерархичном характере; том, что причина порождает следствие, а условие этому лишь способствует; относительности деления явлений на причины и условия (проблема разграничения причин и условий преступности). Многообразие причин и условий преступности, их классификация: -по уровню действия (1. Причины и условия преступности в целом, различных групп и отдельных видов преступлений; 2. на уровне всего общества, отдельных его социальных групп и на уровне отдельного индивида); - по содержанию ( политические, экономические, идеологические, социально-психологические, организационно-управленческие); - объективные и субъективные причины; - по направленности, механизму действия (классификация условий на формирующие и способствующие); по временной и пространственной распространенности (постоянные и временные, на какой территории).
3 Ответы на вопросы: 1 вопрос 2 вопрос 3 вопрос
15 м. 30 м. 25 м.
4 Заключительная часть Подведение итогов занятия, выставление и объявление оценок; Курсантам объявляется о том, что следущее занятие - лекция по теме №4 'Криминогенная обстановка в России' и предлагается почитать специальные статьи в газетах и журналах, характеризующие отдельные вопросы предложенной темы.
10 мин.
Заместитель начальника кафедры УПД кандидат юридических наук майор юстиции Л.Тарасенко '____'сентября 1995г.
ВОЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПОГРАНИЧНЫХ ВОЙСК РФ КАФЕДРА УГОЛОВНО - ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН
Экз.____
УТВЕРЖДАЮ Начальник кафедры УПД полковник юстиции
С.Яковлев '___'сентября 1995г
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕМА № 3 Преступность и методика ее изучения. Время: 4 часа Место проведения : - лекции - лекционный зал; - семинара - аудитории УПогЗ
Номера занятий и их наименование: Занятие 1. Лекция Занятие 2. Семинар
ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ Данная тема знакомит курсантов с качественно-количественными характеристиками и детериминантами преступности. Курсанты, после лекции готовятся на самостоятельной подготовке по основным и дополнительным вопросам (планы семинарских занятий) к семинарскому занятию.
ЗАНЯТИЕ 1. . Лекция (по форме - установочная) Учебная цель: 1. Дать курсантам знания о качественно-количественных характеристиках преступности, понятию и классификацию ее причин и условий.
Время: 2 часа.
Место: лекционный зал.
Метод: последовательного и ориентирующего изложения (объяснительно-проблемный)
Учебные вопросы: 1. Преступность и ее основные характеристики. 2. Причины и условия преступности.
Организационно-методические указания по занятию: лекция должна соответствовать следующим требованиям: - по содержанию (научность, актуальность, современность, последовательность, полнота и точность изложения, доходчивость, образность, творческий и воспитывающий характер, необходимая информационная емкость); - по методике (используя правильность и выразительность речи привлекать внимание и интерес аудитории, применять схемы и т.д.); Функции, реализуемые в лекции: образовательная, воспитательная и организационная.
Руководства и пособия: Учебники: Криминология. М., Изд. Московского университета, 1994, с.с.40-94; Криминология, М., Юридическая литература, 1988, с.с.17-46, 63-85, 112-158; Аванесов Г.А. Криминология, М., Академия МВД СССР, 1984, с.с.155-247,286-333; Учебное пособие: Вицин С.Е. Системный подход и преступность. М., Академия МВД СССР, 1980, с.с.27-51; Статьи: Резник Г.М. Криминологическая типология
