неправильный ответ = 0.
Чем отличается гвоздь и винт? Как бы ты их узнал, если бы они тут лежали рядом с тобой, на столе?
У винта нарезка (резьба, такая закрученная линия вокруг зарубки) = 3. Винт завинчивается, а гвоздь забивается, или: У винта гайка = 2, неправильный ответ = 0.
Футбол, прыжок в высоту, теннис, плавание... это?
Спорт (физкультура) = 3. Игра (упражнение, гимнастика, состязания) = 2.
Неправильный ответ = 0.
Какие ты знаешь транспортные средства?
Три наземных транспортных средства и самолет или корабль = 4. Только три наземных транспортных средства или полный перечень (и с самолетом или кораблем), но только после объяснения «Транспортные средства - это то, на чем мы куда-нибудь передвигаемся» = 2. Неправильный ответ = 0.
Чем отличается старый человек от молодого? Какая между ними разница?
Три признака (седые волосы или отсутствие волос, морщины, уже не может так работать, плохо видит, плохо слышит, чаще бывает болен, скорее умрет, чем молодой) = 4, одно или два различия = 2, неправильный ответ (у него палка, он курит) = 0.
Почему люди занимаются спортом?
Две причины (чтобы они были здоровыми, закаленными, сильными, чтобы они были подвижнее, чтобы они держались прямо, чтобы не были толстыми, это для них развлечение, они хотят добиться рекорда - победить и др.) = 4.
Одна причина = 2. Неправильный ответ (чтобы что-нибудь уметь. Они делают ставку и выигрывают деньги) = 0.
Почему это аморально (неправильно, плохо), когда кто-нибудь уклоняется от работы?
Остальные должны работать на него (или другое выражение того, что вследствие этого несет ущерб кто-то другой). Он ленивый или мало зарабатывает и не может себе ничего купить = 2. Неправильный ответ = 0.
Почему на письмо нужно наклеивать марку?
Так платят за пересылку (перевозку) этого письма = 5. Тот, другой, должен был бы уплатить штраф = 2. Неправильный ответ = 0.
После ответов ребенка на все вопросы подсчитывается общая сумма баллов (+ и -), полученных по отдельным вопросам.
Общая сумма баллов +24 и выше характеризует показатель вербального интеллекта как высокий.
Сумма баллов от +14 до +23 - показатель вербального интеллекта выше среднего.
Сумма баллов от 0 до +13 - средний показатель вербального интеллекта.
Сумма баллов от -1 до -10 - ниже среднего.
Сумма баллов от -11 и меньше - низкий показатель вербального интеллекта.
Если показатель вербального интеллекта ниже среднего и тем более низкий, необходимо дополнительное обследование нервно-психического развития ребенка и решение вопроса об особенностях обучения будущего первоклассника.
Больной ребенок
«Мамочка говорит, что шишки в лесу растут. А доктор сказал, что я набил шишку и заболел. Как можно набить ее, если она растет...» (ЖеняА., 5,5лет)
Теперь Вы знаете, какими могут быть дошкольники. Примерные границы «нормы» их и даже грани нормы с патологией. Какой скачок способен совершить ребенок от возрастного кризиса «я - сам» до школьной зрелости своей. Как он, взрослея, удаляется от Вас, пытаясь разорвать свою зависимость, не понимая, что зависимость навеки, она была и будет в его родословной. И никуда, пожалуй, от нее не деться. Возможно только изменить нюансы. И он меняет их, мечтая стать самостоятельным и разорвать все цепи, не мнимо, как во время кризиса трех лет, а до невероятности реально. И он идет по этому пути, каким бы ни казался путь тяжелым, ведь где-то там, «вдали, за перекрестком», его и в самом деле ждет «Виват, свобода!» и лейтмотив ее - «раскрепощение» от Вас, раскрепощение, которое он начал, когда впервые закричал: «Я - сам! Я - сам! Я - сам!»
Но как бы ни хотел ребенок Ваш «раскрепоститься», бывают эпизоды в жизни малыша, когда он снова жаждет «плена», мечтая стать зависимым от Вас. Когда зависимость ему — как панацея, как эликсир от многих бед, бальзам на раны. Когда в ней - утешение, отрада. Когда свободу он предпочитает ей и Ваше сопереживание ему подобно чуду.
Когда, чтобы ее добиться, малыши даже с полярными чертами напоминают близнецов «без рытвин и ухабов» индивидуальности...
Когда упрямый превращается в покорного, гиперактивного не сдвинешь с места, а аутичный начинает говорить.
Когда все эти непонятные метаморфозы происходят у Вас буквально на глазах и только ради одного, чтобы Вы не просили и не оставили ребенка, а были б рядом с ним, простив его былую нестандартность, которая, наверно, раздражала Вас, мешала Вам и ставила в тупик. Ту нестандартность, о которой он когда-то догадался по Вашим косым взглядам и упрекам, угрозам, чтению нотаций и постоянным мерам перевоспитания его. Ту нестандартность... бывшую когда-то даже причиной гордости его.
И все же, несмотря на это. Ваш малыш готов пойти на компромисс и с ней расстаться, чтоб только угодить Вам, резко изменив бытующее мнение о нем, хоть это означает в какой-то мере для него потерю самого себя, потерю собственных завоеваний и побед. И тем не менее малыш идет на это жертвоприношение Вам, словно божеству. Не оттого, что он так лицемерит, а оттого, что в эти трудные моменты и в самом деле Вас считает божеством. И эти трудные моменты наступают всегда, когда малыш заболевает.
А заболев, ребенок уже пленник собственных эмоций. В болезни малыша преобладает обычно эмоциональный компонент.
Больной малыш напоминает клубок отрицательных эмоций, которые переплелись друге другом, словно в косах, и не понять, какая из них затмевает остальные.
Как правило, толчком цепных реакций высвобождения всех отрицательных эмоций, окрашивающих вдруг жизнь ребенка в мрачные тона, чаще всего бывает боль. От слова «боль» произошло «больной». Обычно малыши чувствительны даже к малейшей боли. Они не могут подавить ее сознательно, как это удается взрослым или старшим детям, и оттого пугаются ее. Боль, словно спрут, присоски щупалец которого не отпускают малыша и обнажают его беззащитность.
Малыш, изнемогающий от боли, — это мольба о милосердии и сострадании к себе. И если Ваши нервы на пределе и Вы запаникуете в присутствии ребенка, у малыша появится страх перед болью, который лишь усилит боль.
А сильная боль снова увеличит страх ребенка, и он еще сильнее испугается его. Страх перед болью в совокупности со страхом страха, интенсивно нарастая, загоняет малыша в капкан.
И он, боясь, весь умывается слезами, а на лице его написано страдание, стремящееся вырваться наружу, и в звуке голоса его, и в интонации, а главное - в особенностях поведения в позе. Малыш теряет свою смелость и не способен уже больше положиться на себя.
Страх перед болью может закрепиться по типу самого обычного условного рефлекса и проявляться в любых обстоятельствах в дальнейшем даже тогда, когда речь будет заходить лишь о намеках на предполагаемую боль.
Поэтому, когда малыш напуган Вами своей болезнью и врачами, диагностическими процедурами, уколами, лекарствами и прочим и видит во всем этом лишь угрозу своему существованию, интуитивно ощущая непонятную ему опасность, он ищет способы, как это избежать. И избегает... мчась «за помощью» к своим родителям, ища контакта на любых условиях, чтоб только бы зарыться в Вашу нежность и сострадание поглубже, целиком, так, как улитка зарывается в свой домик, где раковина для нее броня. И он роль раковины видит в Вас и в Ваших чувствах. А Ваши крепкие объятия дают ему надежду, и беззащитность начинает отступать на дальний план.
Поэтому Вам надо и необходимо осуществить такой контакт с ребенком, согреть его родительской любовью, которая сама способна исцелить. Поэтому Вам надо и необходимо как можно раньше дать понять ребенку, что все страдания его лишь краткий эпизод, который вместе с ним Вы выдержите, веря, что он исчезнет раз и навсегда.
И если Вы в действительности любящий родитель, то это не составит Вам особого труда, так как эмоции детей довольно часто в самом деле кратковременны и эфемерны, как «мимолетные видения», которые едва возможно уловить.
И ручки Вашего ребенка, обнимающие Вас, и Ваши руки, обнимающие Вашего ребенка, отгонят страх и победят его. А побежденный страх заменит радость победителя, оповещающая всем о том, что путь к выздоровлению открыт и «подняты шлагбаумы», конечно, при условии, что
Ваш малыш не болен очень грозным и опасным для него заболеванием.
Больной малыш - это страдающий ребенок, и, если он считает, что в его болезни виноваты Вы, отчаявшись, он может выплеснуть свой гнев и агрессивность на Вас каскадом необдуманных обидных слов или физическими действиями, выражающими злость.
Когда же Ваш ребенок убежден в том, что его болезнь - возмездие за нехорошие поступки, он боль воспринимает искуплением вины.
Больной малыш страдает очень часто не только лишь от основных симптомов своего заболевания, но также оттого, что жизнь меняет свой привычный ритм. Болезнь ограничивает его двигательную активность, и главное - игру. А без игры ребенок не живет - полуживет, вернее, существует.
И это все вновь вызывает у него ряд отрицательных эмоций, которых у него и так уже букет. А негативные эмоции, по мнению ученых, резко снижают реактивность организма и отражаются на иммунологических возможностях ребенка, создав «благоприятный фон» для удлинения сроков течения болезни.
Больной ребенок... Нет такого эталона нормы. Ребенок должен развиваться и расти. Идти вперед и догонять своих родителей, чтобы однажды взять и перегнать. Малыш бежит вверх по ступенькам жизни. Болезнь останавливает этот бег. Дай Бог, чтоб передышка была
