Психологические рисуночные тесты

* отсутствуют или сильно укорочены (26, 27, 29, 40, 55, 59, 60, 61) - недостаток общения; неумение общаться; иногда аутизация (с шестилетнего возраста).

* то же, в сочетании с экстравертной позой (35, 36, 160) склонность к широким, но формальным контактам (с шестилетнего возраста);

* преувеличен размер (32, 42, 626, 63) - высокая неудовлетворенная потребность в общении (с шестилетнего возраста).

* зачернены (626, 149) - конфликтность, напряженность в контактах;

* большая ладонь, кулак, острые ногти (44, 159, 165) - агрессивность.

НОГИ

• Широко расставлены (34, 35, 38, 45, 47, 48, 161) - экстравертность; иногда потребность в опоре (с семилетнего возраста).

• Плотно сдвинуты (24, 25, 33, 40, 159) - интровертность.

• Преувеличена длина (27, 45) - астеничность; сензитивный тип (с семилетнего возраста).

• Отсутствуют или резко преуменьшены ступни (24, 31, 33, 35, 59, 66, 149, 150)- иногда слабая бытовая ориентация, пассивность или неумелость в социальных отношениях (с семилетнего возраста).

• Подчеркнуты или преувеличены ступни (29, 38, 44, 45, 62, 67, 165) - потребность в опоре, ощущение недостаточной умелости в социальных отношениях (с шестилетнего возраста).

ПРИЗНАКИ ПОЛА

• Подчеркнуты: бедра, грудь, талия, узкие плечи в женской фигуре; мускулатуpa, широкие плечи, волосатость тела и/ или конечностей, соски на груди в мужской фигуре (12, 13, 346, 40, 44, 47, 54-56, 59, 145, 162) - интерес к сексуальной сфере; типично для подросткового возраста.

• Отсутствуют (32, 33, 41) - отставание в психосексуальном развитии (с подросткового возраста).

• Имеются признаки противоположного пола (11, 55, 61, 62а, 65) - несформи- рованная половая идентификация; иногда нарушения половой идентификации; нормально для раннего подросткового возраста.

• Сверхмужественность в рисунке, сделанном мужчиной или мальчиком (12а, 44, 47, 52) - значимость мужественности; иногда сомнения в своем соответствии мужской роли; сексуальность; агрессивность, культ силы; типично для подросткового возраста.

• Подчеркнуты женская грудь и/или бедра в рисунке, сделанном женщиной или девочкой (13а, 59) - интерес к сексуальной сфере; иногда сомнения в своей привлекательности; типично для подросткового возраста.

• Выделена область тела, близкая к гениталиям (13а, 40, 44, 53, 59, 61) - проблемы в сексуальной сфере; типично для подросткового возраста.

0 Изображен половой член (65) - негативизм; асоциальность или антисоциальность (с пятилетнего возраста).

• Фигура обнажена, полуобнажена или просвечивает через одежду (25, 54-56, 62) - интерес к сексуальной сфере.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТАЛИ

• Украшения, карманы, отделка, детально вырисованная одежда, шляпа и др. (5, 37-39, 43, 44, 48, 51, 53, 54, 59, 61) -демонстративность.

• Игрушка, шарик, флажок и др. в рисунке подростка или взрослого человека (161) - инфантильность.

• Многочисленные пуговицы (12а, 24, 53,

63) - ригидность; иногда закрытость; стремление к самоконтролю; инфантильность (с подросткового возраста).

• Оружие, режущее или рубящее орудие, палка (45, 51, 161) - агрессивность.

• Сигарета, рюмка и т.п. (52, 166) - негативизм; асоциальность; иногда антисоциальность.

• Раны, шрамы на лице или на теле (53) - невротическое состояние; иногда асоциальность или антисоциальность.

• Татуировка на лице или на теле - негативизм; асоциальность; иногда антисоциальность.

• Внутренние органы - ипохондрия; невроз; иногда психическое заболевание.

• Пейзаж, мебель и прочие предметы, создающие обстановку (5, 43, 48, 566, 576), - творческая направленность; демонстративность.

НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ

ТИП ЖИВОТНОГО

• Реально существующее (68) - интеллектуальное или эмоциональное нарушение; острая тревога; иногда психическое заболевание (с семилетнего возраста).

• Существовавшее раньше (например, динозавр) или существующее в культуре (например, дракон) (69, 121) - бедность воображения; низкий общекультурный уровень; иногда педагогическая запущенность (с семилетнего возраста).

• Сконструированное из частей разных животных, соответствующее стандартной схеме животного (71, 74, 76, 79, 98, 123) - рационалистический, нетворческий подход к задаче.

• Целостное, построенное по стандартной схеме с головой, туловищем, конечностями (70, 72, 77, 83, 89, 91, 96, 96, 97, 99-101, 105, 110, 124) - художественный, но в целом стандартный подход к задаче.

• Построенное по оригинальной схеме, не напоминающее обычных животных (80, 84, 85, 90, 102-104, 106, 108, 109, 118, 122, 126-128) -творческий подход к задаче; низкая конформность.

• Сверхоригинальное, вычурное (73) - демонстративность; шизоидность.

• Человекообразное (75, 78, 816, 82, 88, 92-95, 113-116, 130) - высокая неудовлетворенная потребность в общении; типично для подросткового возраста.

• Механическое, угловатое, машинообраз-ное или включающее отдельные механические детали (75, 86-88) - интроверт-ность; аутизация; иногда шизоидность.

• С конечностями, направленными вовне (72, 77, 78, 82, 84, 85, 90, 91, 95, 96, 115, 126, 130) - экстравертность.

• Замкнутое, без конечностей или с конечностями, направленными к телу (73, 79, 816, 98, 102, 104, 108, 109, 114, 120, 125, 129) - интровертность.

ДЕТАЛИ