которому партия власти НСДАП, объявлялась носительницей идей государства и вследствие этого была неотделима от Германии. Приняв этот законопроект, А. Гитлер как лидер НСДАП на документальном уровне закреплял за собой статус первого лица государства, а за своими сподвижниками – службу в государственном аппарате.
Для обеспечения контроля над государственным аппаратом А. Гитлер выдвигал на все ведущие государственные посты, включая полицию и вооруженные силы, членов НСДАП; если это не удавалось, правящая партия брала государственные структуры под свой контроль. Министром образования и пропаганды был назначен Геббельс – главный агитатор национал-социалистов. Один из лидеров нацистского движения Рихард Дарре занял пост министра сельского хозяйства. Президентом Рейхсбанка стал доктор Яльмар Шахт, сделавший исключительно много для обеспечения финансирования предвыборной кампании нацистов.
Сегодня трудно сказать, сколько человек было расстреляно в ходе июньской чистки. Сам А Гитлер говорил о семидесяти семи погибших, немецкие эмигранты, бежавшие во Францию, упоминали более 400 человек; позднее говорилось, что их число достигало 1000. В числе погибших были и все штурмовики, участвовавшие в поджоге Рейхстага, – оставлять их в живых было бы недальновидно.
Для создания законченной структуры стабильного тоталитарного режима А. Гитлеру недоставало подчинения всех личных интересов граждан интересам государства. Требовалось изменить все общественные устои, подчинить культуру, прессу, образование единой задаче – пропаганде нацистских идеалов. Все, чуждое нацизму, подлежало уничтожению.
Необходимо отметить, что нацификация Германии началась еще весной 1933 г. Одной из первых цензуре подверглась культура. Тысячи книг, в первую очередь еврейских или коммунистических авторов, сгорели в огромных кострах, разложенных прямо на улицах столицы и других крупных городов. В факельных шествиях с удовольствием участвовали тысячи студентов, в огне погибли более 20 000 книг. Избавившись от чужеродного элемента, Третий рейх стал строить свою культуру, основанную на принципах нацизма. 22 сентября 1933 г. был издан закон о создании Палаты культуры рейха, подчинявшейся непосредственно министру пропаганды Геббельсу.
Созданное правительством учреждение осуществляло контроль над всеми представителями творческих профессий, инакомыслящие и не приемлющие национал-социализм культурные работники по решению созданного ведомства могли быть лишены права заниматься профессиональной деятельностью. Все создаваемые художественные произведения проходили цензурный контроль. Это привело к массовой эмиграции творческой интеллигенции. Цензура коснулась и средств массовой информации. Так как радио находилось под контролем правительства, запреты коснулись преимущественно печатных изданий.
4 октября 1933 г. был издан закон о германской прессе, которые приравнивал журналистику к общественной профессии. Благодаря принятому закону каждый издатель и журналист должны были подтверждать свое истинно арийское происхождение, не иметь порочащих связей и быть гражданами страны.
Одной из первых нацификации подверглась система образования, так как именно она формировала мировоззрение будущего поколения Германии.
В спешном порядке в стране были переписаны учебники, отредактированы все учебные программы. Для получения преподавательской практики все учителя обязаны были состоять в Лиге национал-социалистских учителей, обеспечивавшей идеологическую подготовку преподавательского состава в полном соответствии с общей идеологией НСДАП. Позднее требования к учителям ужесточили, и они должны были проходить службу в СС. Молодое поколение учителей воспитывалось в гитлерюгенде. Для профессоров высших учебных заведений создавались специальные лагеря, где в течение полутора месяцев они проходили профессиональную проверку на политическую благонадежность и идеологическую адекватность.
Для создания идеальной нации Третьего рейха была разработана и внедрена специальная политизированная система воспитания, которая к тому же позволяла формировать партийный и военный резерв для нацистов. Начиная с 6 лет и до совершеннолетия, каждый ребенок проходил через несколько этапов политического образования, готовясь посвятить свою жизнь стране и нации. Для самых юных была создана организация «Пимпфе», в которую зачисляли 6-летних малышей. В 10-летнем возрасте мальчики переходили в «Юнгфольк»; следующей ступенью, уже в 14 лет, становился гитлерюгенд, завершавший образовательно-идеологический процесс воспитания совершенных нацистских граждан.
В процессе воспитания не последняя роль отводилась здоровому образу жизни, спорту, физическим упражнениям на свежем воздухе, что позволяло формировать здоровую и выносливую нацию, которая могла прекрасно переносить все тяготы военной жизни в полевых условиях. Уже на первом этапе гражданского воспитания на каждого мальчика заводилась своего рода характеристика, называемая «книгой деятельности», куда заносились сведения о его успехах в обучении, спорте, в идеологическом воспитании. Таким образом, все немецкие юноши проходили школу морально-идеологической и интеллектуально- физической закалки, позволявшей им с успехом выполнять свою воинскую и трудовую повинность на благо Великой Германии.
Девочки также проходили свой воспитательный процесс в политических детских организациях, а по его завершении отрабатывали на благо нации год на фермах или в городских семьях. Нравственно- идеологическое воспитание подрастающего поколения было строго обязательным. У родителей, не желавших отдавать своих детей в нацистские политические детские организации, могли насильственно забирать детей в специальные интернаты. Такое повсеместное образование воспитывало в германской молодежи чувство товарищества, веру в будущее страны, патриотизм и стремление преодолеть все преграды на благо нации.
После завершения своего образования особо талантливые дети поступали на службу в СС.
Национальный вопрос
Уже с момента зарождения национал-социализма главными врагами Германии были объявлены евреи и коммунисты. Последних удалось ликвидировать политическими методами борьбы, но расправиться одним ударом с многотысячным еврейским населением страны было невозможно и опасно. Поэтому в Германии была развернута тактика выдавливания еврейского населения.
Борьбу с евреями, прежде всего с интеллигенцией, крупными чиновниками и капиталистами, А. Гитлер начал с издания указа «О регистрации профессиональной деятельности», ограничивающий евреев в правах. Так, всем лицам еврейского происхождения было запрещено получать государственные посты, обучать, заниматься издательской деятельностью, журналистикой, сельским хозяйством, равно как и всеми другими общественными профессиями.
Благодаря изданному закону немецкое правительство смогло получить в свою собственность крупнейшие газеты страны, в том числе старейшую либеральную газету «Фоссише цайтунг», издававшуюся более двух веков подряд и имевшую огромную читательскую аудиторию. Еврейские семьи, занимавшиеся издательским бизнесом, предпочли продать свое дело организованному нацистами издательству «Эйер ферлаг».
Так как за евреями сохранялось право на коммерческую деятельность, а большинство заметных универмагов страны принадлежало крупным еврейским компаниям, то для устрашения еврейской диаспоры нацистские агитаторы призывали население к экономическому бойкоту всех торговых точек евреев.
Поводом для введения экономических санкций стало обвинение иностранных еврейских издателей в извращенном представлении гитлеровского режима на страницах иностранной печати, что ухудшало экономические и торговые отношения Третьего рейха с западными державами. Акция прошла 1 апреля 1933 г. и стала первым звеном в формировании антисемитского общественного мнения. В ответ на партийный
