был единственным, кто, съехав с горы, не упал, потому что сумел ногами повернуть переднее колесо так, как было нужно.
«Кто же у Ольды отец? - вертелось в голове у Анечки. - Он летает на реактивном самолете и участвует в автогонках. Наверное, это очень смелый человек».
О том же самом думал и Енда. Они уже хотели поинтересоваться, спросить у Ольды... но в это время что-то случилось с Лидушкой.
Съехав с горки на своем «вартбурге», она перевернулась, вскрикнула и схватилась обеими руками за ногу.
Она стонала от боли и лежала, свернувшись клубочком.
«Сильно ударилась, - думал Ольда, - ничего, это скоро пройдет».
Но боль не проходила.
Лида даже не могла встать на ногу. Дети посадили ее на велосипед и довезли до дома. Там пани Стршибрна взяла ее на руки и унесла домой.
На следующий день дети в школе узнали, что Лида сломала ногу. Не меньше двух недель она пролежит в больнице. Потом пробудет еще две недели дома. Короче, до Нового года в школу она уже не пойдет.
Учительница обо всем расспросила, в том числе и о трехколесном велосипеде, и напомнила детям, что они должны вести себя более осторожно.
- Если у Ольды папа ничего не боится, то и сам Ольда такой же, - сказала Анечка.
Учительница посмотрела на Ольду. Тот покраснел и, казалось, погрустнел.
- Теперь мы должны Лиде помогать, чтобы в больнице ей не было скучно и чтобы она не отстала в школе, - предложила учительница.
- Мы будем ходить к ней, - поддержала Юленька.
- Мы будем заниматься с ней, - твердо добавил Енда Калина.
Учительница похвалила ребят и тотчас же спросила, кто какими предметами будет с Лидушкой заниматься. Енда Калина - математикой. Юленька - чтением. Анечка - письмом. Павел Шлехта сказал, что он будет учить с Лидой стихотворения.
- А ты, Ольда, почему молчишь? - спросила учительница.
Ольда медленно встал.
- Я буду с Лидой петь... - и затем добавил: - Чтобы ей было весело.
Но сам он сказал это отнюдь не весело, сказал так, словно ему самому было очень жаль чего-то. Может быть, того, что Лида сломала ногу именно на его велосипеде. А может быть, чего-то другого.
Что значит иметь брата, при, этом быть школьницей, да еще дежурной по классу
У Анечки теперь столько работы, что обо всем не расскажешь. Иметь брата - это не пустяк! Это не только радость, но и большие заботы.
С таким маленьким мальчиком - уйма дел: стирать пеленки, купать его, поить водичкой, пеленать, присыпать, смазывать личико вазелином, вытирать ротик, закапывать в глазки борную воду. Едва вам покажется, что все сделано, что теперь можно отдохнуть, как все начинается сначала, или с конца, или с середины: перепеленать, напоить водичкой, вытереть ротик, припудрить, смазать личико, закапать в глазки, а еще купать его, стирать пеленки. И так одно за другим, одно за другим, как на карусели.
Мама так и говорит: «Крутимся мы как белки в колесе. Только и прошу: Анечка, принеси присыпку, налей в ванночку воды, подай термометр, забеги в аптеку, подогрей водичку для питья, сбегай за ватой, развесь банную простыню».
«Интересно, заботились ли родители обо мне так же?» - уже не раз думала про себя Анечка, хотя вслух ни разу об этом не спросила. Да и смотрела на нее мама иногда так испытующе, что Анечка пугалась, неужели мама догадалась о том, что подумала ее дочка.
- Что, Анечка? Ты уже большая, должна помогать! Разве ты не любишь Ондржея?
«Что за разговоры? Разве я его не люблю? Да я его очень люблю! Поэтому я его ласкаю и играю с ним, говорю ему «ку-ку-ку», «агу-агу», спрашиваю, где у него носик, где ручка, где ножка, - словом, уделяю ему все свое внимание».
И довольно часто получается, Анечка вечером вдруг вспоминает, что она еще не сделала письменного задания, или не выучила стишок, или не нарисовала, как ребята запускали змея или как они собирали в колхозе в Хыне картошку.
Недавно все ребята из первого «А» ездили в колхоз, и колхозники дали им корзинку картошки, чтобы они ее испекли на костре.
И еще, Анечка стала дежурной по классу, а это значит, у нее появились новые заботы: поливать цветы, следить, чтобы всегда был мел, чистая губка и влажная тряпка, исполнять поручения учителя, а именно: относить в учительскую классный журнал, доставать из шкафа тетради и класть их обратно, вытирать пыль на столе, на первом уроке сообщать, все ли в классе, а также какое сегодня число.
- Добрый день, дети! - сказала учительница.
- Добрый день, - ответили ученики первого «А» класса.
- Сегодня среда, шестнадцатое декабря. В классе отсутствует Лида Стршибрна.
Да, Лиды уже давно нет в классе. Она выписалась из больницы и теперь находится дома. Каждый день кто-нибудь навещает ее, рассказывает, что нового в классе, и занимается уроками.
Вот видите - еще одна забота: заниматься с Лидушкой Стршибрной.
Что касается Лиды, так ее болезнь - смех только, а не болезнь.
Нога у нее вообще не болит, только что в гипсе. Гипс твердый и тяжелый; нога большая. Лиде все время приходится следить, чтобы не поскользнуться, не упасть и не сломать себе, скажем, руку.
Вчера к ней пришли Енда Калина, Юленька Павкова и Анечка. Они занимались счетом, читали и писали.
А потом решили провести из кухни в комнату телефон. Взяли две коробочки от лекарств, натянули от одной к другой нитку. В первую коробочку говорили, а на противоположном конце слушали.
Было очень хорошо слышно. Но двери должны были быть открыты, и нельзя было говорить очень тихо.
Лучше всех разговаривала по телефону Юленька. Ее голос звучал так, словно она сама сидела под колпаком, а от того, что она говорила, Енда и Анечка катались от смеха по ковру.
- Алло!.. Это у телефона не пани Стршибрна? - спрашивала Юленька.
- Да... У телефона пани Стршибрна, - отвечала Лидушка. Где ваша дочка, пани Стршибрна?
- Она здесь, рядом со мной.
- Как она себя чувствует? Она уже здорова?
- Еще нет.
- А чем она больна, ваша дочка?
- Она в гипсе.
- Это тяжелая болезнь!
- Да. Весит пять кило.
- Эта болезнь?
- Нет, гипс на ноге... А вы, пани Павкова, здоровы?
- Нет, не совсем.
- Что с вами?
- Сегодня с утра я какая-то раздражительная.
