запомнить».
- Меня учительница уже помнит, - тихонько толкнул локтем Анечку Павел.
Ему явно полегчало. Вид у него был такой, будто ничего и не произошло.
Анечка не обращала на него внимания.
- Слышишь! - приставал к ней Павел. - Меня учительница помнит, а тебя нет.
-Товарищ Новакова, зайдите в дирекцию, - раздался вдруг громкий голос, и дети удивленно переглянулись, кто это мог сказать.
- Это наше школьное радио, - объяснила учительница, показав на темную коробочку, висящую над доской. - Посидите тихо, я сейчас вернусь.
Едва дверь закрылась, как Павел начал приставать снова:
- Видишь, она меня помнит, потому что я отвечал на все вопросы, а тебя она не знает, потому что ты сидишь, как клуша.
Последние слова он сказал так громко, что все их услышали, и по классу пронесся смешок. Это подбодрило Павла. Он встал и уже во весь голос стал смеяться над Анечкой:
- Клуша! Эта клуша - из нашего дома.
Анечка решила не связываться с ним. Может быть, он так скорее от нее отстанет. Он всегда был таким зловредным.
Но Павел не унимался.
Он принялся дергать ее за платье, потом сталкивать с парты. Обозвал шляпой, а потом еще дурочкой. В конце концов толкнул ее так, что она не удержалась и упала на пол.
Слезы брызнули у нее из глаз. Она ушиблась и поэтому встала не сразу.
Дети вскочили со своих мест, окружили ее. Они уже не смеялись. Им было жаль Анечку.
- Зачем ты ее столкнул? - строго спросил Павла большой кудрявый мальчик.
- Я ее не толкал.
- Толкал, мы все видели, - не отступал мальчик. - И я скажу учительнице.
Анечка вытирала слезы платочком. В это время в класс вошла учительница.
Она заметила кучку ребят вокруг Анечки и сразу же поняла, что произошло. Ей даже не надо было никого ни о чем спрашивать.
- Так вот что, - сказала она, обращаясь к Павлу. - Не хочешь быть хорошим соседом, будешь сидеть один.
Она взяла его за руку и подвела к первой парте, где никто не сидел.
- Парта для ослов, - шепнул кто-то сзади. Учительница это услышала.
- Нет, первая парта не для глупых. Я каждый год не занимаю ее и пересаживаю сюда тех, кто плохо слышит то, что я говорю.
Анечке было не по себе.
С одной стороны, так ему и надо, противному мальчишке. А с другой стороны, ей чуть-чуть было жаль его. Кроме того, она его немножко боялась. Конечно, он опять будет обижать ее, мстить ей.
Волнение не покидало Анечку. Она слушала учительницу, а мысли ее то и дело возвращались к Павлу. Опять и опять. А он опять съежился, и сзади была видна только его голова со светлыми, взъерошенными волосами да уши, которые стали красными, словно их надрали.
Когда занятия кончились, учительница попросила детей положить учебники в ранцы.
Анечка была в нерешительности.
- Это ваши книжки, - сказала учительница. - В нашей стране дети получают учебники бесплатно. Они новые. Берегите их.
Затем очередь дошла и до корзиночек с фруктами.
- Их вы тоже возьмите с собой. Это вам подарок от пионеров. Яблоки и груши они собрали с деревьев, которые сами посадили.
Павел моментально бросился к третьей парте, где сидела Анечка, потому что на первой парте никакой корзиночки не было.
- Это моя, - протянул он руку.
- Да, твоя, - задержала Павла учительница. - Но ее мы уберем в шкаф. Ты получишь корзинку только тогда, когда докажешь, что ты -член коллектива нашего первого «А» класса.
Что такое школа, что в ней трудного и что случилось на чердаке во время дождя
Школа - это что-то удивительное! Она чем-то напоминает и театр, и кино, но школа лучше. И в театре и в кино играют артисты, а в школе - сами дети. Если ты можешь ответить на вопрос, поднимаешь руку, и учительница тебя вызовет. Тогда ты скажешь другим то, что думаешь. И петь ты тоже можешь. Только песню надо знать хорошо, и она должна быть красивая, потому что в школе все красивое. Какая- нибудь плохая песня сюда не подойдет.
Однажды Ольда Воячек поднял руку и сказал, что он хочет спеть. Ольда засунул руки в карманы, выпятил грудь, надулся и запел, что он - цыганский барон. Мальчишки чуть не лопнули со смеха. Нет, такая песня для школы не годится. А для чего она годится? Этого я не знаю. Может быть, для леса. Но пожалуй, тоже нет, потому что в лесу красиво. Так же красиво, как в школе.
В школе есть все. Даже самая высокая в мире гора. Она нарисована на картине, которая висит в коридоре. Учительница, когда вела нас по коридору, как раз и показала нам эту гору.
В школе есть кабинеты. В одном - чучела зверей и птиц, и кажется, что они живые. И есть настоящие живые черепахи, одна морская свинка, и в одном из классов, кажется в седьмом «Б», в клетке живет щегол.
Но самое красивое, что есть в школе, это аквариум.
Он стоит в коридоре напротив кабинета директора. В свете лампочек в нем резвятся рыбки. Две из них голубые, они все время плавают вместе.
В школе мы будем изучать все. Все по порядку.
- Геленка, что у кошки на теле?
Девочка в растерянности смотрит на Анечку. Ей еще только будет пять лет.
- Что у кошки на теле, Геленка? - настаивает Анечка.
- У какой кошки?
- Да у любой.
Геленка задумывается... А потом с улыбкой отвечает:
- Волосы.
- Надо, Геленка, говорить не «волосы», а «шерсть». Шесть? - удивляется Геленка.
- Не шесть, а шерсть! - с трудом произносит Анечка и сердится: говорить с Геленкой - это просто ужас.
- Нет, у нее не шерсть, - качает Геленка головой.
- Не веришь? Вот подожди, пойдешь в школу, тогда узнаешь... Скажи, как называют зайца?
У Геленки все спуталось в голове.
- Косой... - робко произносит она.
- А еще его называют длинноухий, потому что у него длинные уши. Об этом даже есть стишок. Хочешь его выучить?
Этот стишок ребята обыкновенно произносят в спортивном зале, потому что после него все мгновенно разбегаются в разные стороны. Но на лестничной площадке около лифта, рядом с чердаком, нет
