Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с

Если, например, мы вводим в научный оборот понятие «мо-

тив», то сначала необходимо дать точное определение этого по-

нятия через известные другие понятия и доступные способы диа-

гностики явлений, входящих в содержание данного понятия (опе-

рационализация). Допустим, что таким определением является

следующее: «Мотив — это внутренний, психологический, осо-

знанный или неосознаваемый побудительный источник дейст-

вий человека, придающий им целенаправленность и поддержи-

вающий их активность». (Предполагается, что нам уже извест-

но, что такое «побудительный источник», «осознаваемый или

неосознаваемый» и «активность», в противном случае необхо-

димо было бы дополнить общее определение мотива частными

определениями данных понятий, вести эту работу до тех пор, пока

в определяющей части всех понятий не останется ни одного тер-

мина, требующего дополнительного разъяснения.) На следую-

щем шаге операционализации понятия «мотив» мы обязаны были

бы предложить психодиагностическую методику, с помощью ко-

торой можно было бы удостовериться в том, что то, что утверж-

дается в определяющейся части данного понятия, действитель-

но существует. На заключительном этапе мы должны были бы

осуществить практическую проверку существования явления

«мотив» во всех приписанных ему в определении свойствах. Это

34

Глава 2. Общая характеристика методов психодиагностики_________

и будет верификацией понятия. Таким образом, как операцио-

нализация, так и верификация понятий требуют обращения к

психодиагностике, но только операционализация предполагает

теоретический, а верификация — практический шаг на этом пути.

Большинство созданных и применяемых практических пси-

ходиагностических методик представляют так называемые блан-

ковые методики — такие, в которых испытуемому предлагают се-

рию суждений или вопросов, на которые он должен в устной или

письменной форме дать ответ. По полученным ответам испытуе-

мого, в свою очередь, судят о психологии того человека, который

эти ответы предложил. Широкая распространенность и практи-

ческий интерес к бланковым методикам объясняются тем, что

они относительно просты как для разработки, так и для исполь-

зования и обработки получаемых результатов.

Второе место по частоте встречаемости занимают опросные

методики, в процессе применения которых исследователь пси-

хологии человека задает испытуемому устные вопросы, отмеча-

ет и обрабатывает его ответы. Эти методики хороши тем, что не

требуют подготовки специальных бланков и позволяют психо-

диагносту вести себя в отношении испытуемого достаточно гиб-

ко. Недостатком опросных методик является субъективность,

которая проявляется как в выборе самих вопросов, так и в ин-

терпретации ответов на них. Кроме того, опросные методики труд-

но стандартизировать и, следовательно, добиться высокой надеж-

ности и сравнимости получаемых результатов.

Третье место по частоте использования занимают рисуноч-