Изнурённый
1 2 3 4 5 6 7 Посвежевший
Сонливый
1 2 3 4 5 6 7
Бодрствующий, энергичный
Желающий отдохнуть
1 2 3 4 5 6 7
Желающий активно работать
Встревоженный
1 2 3 4 5 6 7 Спокойный
Пессимистичный
1 2 3 4 5 6 7 Оптимистичный
Утомляемый
1 2 3 4 5 6 7 Выносливый
Вялый
1 2 3 4 5 6 7 Бодрый
С трудом соображающий
1 2 3 4 5 6 7 Соображающий легко
Рассеянный
1 2 3 4 5 6 7 Внимательный
Разочарованный
1 2 3 4 5 6 7 Полный надежд
Недовольный
1 2 3 4 5 6 7 Довольный
454
Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей
На шкалах, представленных в таблице 26, испытуемый отме-
чает свое типичное, повторяющееся изо дня в день состояние, за-
черкивая на каждой шкале ту из цифр, которая ему более всего
соответствует. Большие цифры указывают на преобладание хо-
рошего настроения, а малые — на доминирование плохого на-
строения.
Оценка результатов и выводы
Сумма баллов, набранная испытуемым по всем 30 шкалам,
делится на 30, и в результате получается средний показатель, от-
ражающий настроение, преобладающее у данного испытуемого.
Человек, имеющий среднюю оценку в интервале от 5 до 7, счита-
ется таким, у которого чаще всего доминирует хорошее настрое-
ние. Таким и должен быть учитель. Тот, у кого оказалась оценка от
1 до 3 баллов, считается человеком, у которого преобладает
плохое настроение. Оценка, близкая к 4 баллам (от 3,5 до 4,5),
указывает на доминирование изменчивого настроения или такого,
которое сам человек не в состоянии оценить как хорошее или
плохое.
Личностный опросник А.Т.Джерсайлд
(Предназначается для оценки качеств личности из блока I,
представленных в Индивидуальной карте психологического
самоконтроля взрослого человека под № 6—14)
С помощью этого опросника оцениваются такие качества лич-
