детей
А
Б
В
Примечание. А — Иванов, Б — Петров, В — Сидоров,. .; I — социально-де-
мографические данные о детях; II — успеваемость по отдельным предметам.
III — данные о психологическом развитии; 1 — возраст, 2 — пол, 3 — социаль-
ное происхождение, 4 — место жительства, 5 — математика, 6 — физика, 7 —
история, 8 — география, 9 — внимание, 10 — память, 11 — мышление, 12 — речь.
Другой способ представления экспериментальных данных —
графический.
рую линию, которая изображает зависимость между двумя пе-
ременными, а график в пространстве — плоскость, представляю-
щую зависимость между тремя переменными. При использова-
нии двумерного графика по горизонтальной линии на плоскос-
ти обычно размещают
меняется по намерению экспериментатора и рассматривается в
качестве возможной искомой причины. По вертикали распола-
гают
ривается в качестве предполагаемой причины.
588
Глава 3. Статистический анализ экспериментальных данных
Рис. 76. График зависимости между способностями и успеваемостью учащихся1.
Рис. 77. Трехмерное распределение экспериментальных данных. По оси
уровень эмоционального возбуждения, по оси У— уровень тревожности,
по оси Z — продуктивность деятельности.
589
Ч
асть I I. В
ведение в научное психологическое исследование
Если речь идет о трехмерном, пространственном графике, то
по линиям
мещают независимые, а по линии Z в вертикальной плоскости —
зависимую переменную. Однако могут быть отступления от это-
го правила. Они имеют место, например, тогда, когда в экспери-
менте изучаются одна независимая и две зависимые переменные.
В этом случае данные, касающиеся независимых переменных,
размещаются вдоль вертикальной оси
к зависимым переменным, — вдоль осей
Рис. 78. Виды гистограмм «а
плоскости. А — гистограмма
распределения оценок в классе.
Б — гистограмма распределе-
ния показателей готовности де-