— Хр-р-р. — послышалось из клетки.
— Хилина, посмотри. — сказала Алина. — Хилина, Хилина.
Хилина снова повернулась и Алина поставив клетку на пол открыла дверцу. Один из котят вышел из нее, другой несколько задержался, а когда вышел побежал куда-то в угол, а первый стал нюхать пол, а потом пошел к Хилине.
Та смотрела на него, а потом вскочила и зарычала, отчего котик остановился. Другой в этот момент сильно испугался, помчался вдоль стены и юркнул в дверь мимо Халена. Первый бросился за ним и через полминуты втащил его обратно за гриву. Тот зашипел и через секунду заткнулся, получив затрещину от своего собрата.
Алина, Хален и доктор хмыкнули, увидев подобное представление.
— Не смешно. — Сказала Хилина. — Я все равно их не люблю!
— И все равно они будут жить у нас дома. — Сказала Алина.
— Надо их как-то назвать. — Сказал Хален, глядя на котиков.
— И покормить. — Сказала Алина. Она ушла, вернулась с мясом для котиков и пошла к ним.
Она не дошла до котят, присела и положила перед собой миску с мясом.
— Ну, давайте, идите сюда. — Сказала она, показывая нужный знак.
Один из котят лишь повернулся к ней, а другой вовсе не желал этого делать и сидел сжавшись в комок.
— Иди сюда. — Сказала Алина, снова показывая знак. — Иди есть. — Сказала она, показывая рукой другой знак. Котенок ничего не делал, а только смотрел на нее. Она не выдержала и подтолкнула миску к нему. Он посмотрел туда, поднялся, подошел, обнюхал мясо, вернулся и схватив второго за гриву подтащил его к миске.
Тот, наконец зашевелился, почувствовав мясо и взяв кусок отошол подальше от Алины. Первый так же взял кусок мяса и прошел к брату.
Хилина не желала признавать котиков. Хотя, их появление вывело ее из того состояния в котором она была. Через неделю она вновь пошла в школу. А котята теперь жили в доме. Одного так и звали Диким, а другого решили назвать Бравым. Бравый выделался своим неестественным поведением. Он постоянно удивлял всех всякого рода фокусами и теннеры решили, что он действительно жил до этого у кого-то в доме.
В один из дней Бравый был сильно обеспокоен. Он носился по дому, а затем вскочил на подоконник и выскочил в форточку. Алина и Хален пытались его догнать, но он унесся с такой скоростью, что никто не мог понять из-за чего.
— Не понимаю, что случилось. — сказала Алина за обедом.
— Может, он что нибудь вспомнил, вот и убежал. — сказал Хален.
— Вот и хорошо. Не будет под ногами болтаться. — сказала Хилина.
— Хилина, как ты можешь?! — воскликнула Алина.
— А что? Я сказала, что не полюблю его! Я его не люблю! Он не Ли!
— Он, между прочим, спасатель котиков. — Сказал Хален.
— Не говори ей ничего, Хален. — Сказала Алина. — Она же его не любит. — Алина знаком запретила Халену вспоминать о том что было на улице с Бравым и он не стал больше ничего говорить.
— Вы тоже меня не любите, раз так со мной говорите. — Сказала Хилина.
— Мы тебя любим, Хилина. — Сказал отец. — Только подумай, что бы тебе сказала Ли, если бы узнала как ты обращаешься с ее собратьями?
— Ничего вы не понимаете! — Закричала Хилина. — Ли мертва! — Она бросила все и убежала в свою комнату. Дикий от испуга шарахнулся в сторону от нее и забился в угол, оставив свою еду.
— Не надо было ей напоминать о Ли. — Знаками сказала Алина.
— Как раз надо, Алина. — Ответил Хален. — Она так и будет себе на уме, если мы не скажем ей всего.
Бравый не вернулся до самого вечера и все стали беспокоиться. А Хилина делала вид, что ей это безразлично и говорила, что Бравому незачем и возвращаться.
Ночью всех разбудили вой и крики котика. Звук шел из-за дверей. Алина вскочила, включила свет и побежала к дверям. Она открыла и увидела Бравого. Вместе с ним был еще один котик. Тот выглядел совсем потрепанным и полуживым.
Бравый вошел вместе с ним в дом и направился на свое место. Дикий тоже проснулся и обнюхав принесенного котенка стал вместе с Бравым вылизывать его шерсть.
— Кому расскажешь, не поверит. — Сказала Алина и принесла с кухни мясо для котиков. Она подошла к котятам и хотела было взять только что принесенного. Тот зашипел и тяпнул ее когтями. — Еще один дикий. — Сказала Алина, отдергивая руку. Она поднялась и пошла за аптечкой.
Послышался шорох из-за дверей Хилины и Алина зашла к ней по дороге.
— Проснулась, Хилина? — Спросила она. Дочь ей не ответила. — Бравый принес еще одного котенка. Но тебе то это все равно. — Алина вышла и вскоре уже занималась своей рукой, пораненой котиком.
Вновь полетели дни. Третьего котенка назвали Рикси. Она вовсе никого не подпускала к себе и старалась спрятаться, когда кто-то появлялся рядом. Дикий постепенно освоился и уже давал себя трогать, как и Бравый, а с Бравым появилась одна довольно странная проблема. Он совершенно не желал признавать своего имени. Он скорее откликался на обращение «эй, ты», чем на свое имя.
Хилина все так же демонстративно не замечала котиков в доме. У нее появились проблемы, и в школе, из-за чего в дом пришел учитель и долго жаловался Алине и Халену на плохое поведение их дочери.
Следующий день начался так же странно, как в день появления Рикси. Бравый обеспокоенно ходил по дому, а затем прошмыгнул в дверь, когда в нее выходила Хилина, отправлясь в школу.
— Что на этот раз? — Сказала Алина. — Принесет четвертого?
— Я даже и не знаю. — Сказал Хален. — Три котика в доме, это и так перебор…
Хилина вышла в школу. Бравый выскочил перед ней и куда-то убежал. Ее это несколько задело, но она не стала ничего говорить и показывать кому либо. Она вышла на улицу и увидела котика сидевшего на тротуаре. Бравый смотрел на нее и она прошла мимо. Он двинулся за ней и Хилина остановилась.
— Чего увазался? — Спросила она. — Иди прочь! — Она пошла дальше, но котик не отставал. Он бежал то впереди, то позади и в какой-то момент Хилина решила его провести.
Она заскочила в подъезд соседнего дома, захлопнула дверь, вышла с другой стороны и направилась в школу другим путем. Через пять минут она уже была около ворот школы и…
Перед воротами сидел Бравый.
— Вот вредный! Пошел прочь! — Выкрикнула она, махая на него рукой.
— Чего это тебе котик не понравился? — Спросил кто-то проходя в ворота школы.
— Ничего. — Передразнивая ответила Хилина и пошла дальше не глядя на Бравого.
Тот проскочил через решетку ограды и пошел рядом несколько в стороне. Хилина решила ничего не делать и вошла в школу. До начала урока оставалось еще пять минут и она не спеша поднялась в класс.
Вскоре начался урок. Хилина первые минуты слушала, а потом повернулась к окну и стала рассматривать листья на деревьях.
— Хилина! — Позвал учитель. — Хилина! — Резко прорычал он и она обернулась. — Ты опять не смотришь, Хилина? Что ты там увидела в окне? Встань и скажи всем, что ты так рассматривала в окне.
— Листья. — Ответила она, поднимаясь. Вокруг послышался смех.
— Тихо! — Приказал учитель. — Ты хочешь остаться на второй круг в шестом классе, Хилина? Ты и так пропустила не мало занятий, а теперь не хочешь заниматься. — Он остановился. — Садись, Хилина. — Сказал он. — И смотри сюда хотя бы одним глазом.
Она больше не смотрела в окно. Первый урок закончился и начался второй. В класс вошла Ингретта, учитель биологии.
— Физики сегодня не будет, а будет биология. — Сказала она.
— А никто не готовил уроков для биологии. — Сказал кто-то из класса.
— Ничего страшного. Сегодня мы начнем новую тему, а потому прошу всех приготовить новые тетради.
Несколько минут все переговаривались. Кто-то брал в займы новую тетрадь, если у него не было.
Хилина достала из сумки тетрадь и начала неспеша подписывать ее.
— Наша новая тема называется «Теплокровные». Запишите это в заголовке на тетради.
Ингретта сделала паузу и некоторое время расхаживала по классу.
— Первый урок называется: «Развитие жизни на Ливии. Прошлое, настоящее и будущее.» — Она прошла на свое место и села перед классом. — Всем вам уже известно, что жизнь на Ливии развивается в двух направлениях. Первое направление это развитие сознания живых существ, а второе это биологическое развитие. Многим из вас известно, что высшим организмом в развитии первого направления являемся все мы с вами. Мы теннеры. Но учеными биологами давно доказано, что теннеры не являются высшим организмом развития по второму направлению. В этом направлении высшими организмами являются теплокровные, а вернее некоторые виды теплокровных. Объяснение этому, на первый взгляд, странному феномену очень простое. — Учитель подошла к доске и начала рисовать диаграмму. — По горизонтали я рисую обобщенный уровень биологического развития, а по вертикали обобщенный уровень развития сознания. — Она нарисовала схему, поставила на ней несколько десятков точек и повернулась ко всем. — Каждая точка, это какой-то определенный биологический вид. Чем правее точка, тем более развит биологический вид, а чем выше, тем больше развито сознание. На развитие вида и сознания природе требовалось не мало миллионов лет. И поэтому получилось так, что сознание оказалось развито только у тех видов, которые появились раньше, то есть у менее развитых биологически. Точка теннеров находится здесь. — Она показала самую высокую точку. — А точки теплокровных находятся здесь. Они правее, потому что более развиты биологически, но ниже, потому что менее развиты в сознании. Считается, что несколько классов теплокровных находятся на одном уровне в биологическом развитии и их точки находятся правее всех и расположены одна над другой, на одной вертикальной линии. За этой линией никаких точек нет. Природа еще не достигла более высокого развития и существует мнение биологов, что этот рубеж ей будет сложно преодолеть. Возможно, это заблуждение и эволюция движется вперед. Мы можем этого просто не замечать.
Жизнь на Ливии зародилась в океане. Но по предположениям некоторых ученых она могла быть занесена на Ливию из космоса. Но никто не знает, существуют ли иные цивилизации в космосе, на других планетах. По крайней мере в нашей звездной системе только на Ливии есть жизнь. Развитие жизни по существующей теории эволюции происходило несколькими прыжками. Эволюция подразумевает плавное изменение видов, но изменить плавно один вид в другой представляется довольно затруднительным. А потому была разработана эволюционно-территориальная теория. Смысл ее заключается в том, что быстрое изменение условий жизни приводит и к быстрому изменению вида. И эти изменения происходили в моменты различных переходов жизни с одной территории на другую. Представим себе рыбу, которая попала на сушу. Разумеется, если она просто выскочит на песок и не вернется, то она погибнет. Если же она вернется, в воду, то сможет продолжить жить. Но подобный выход для нее может стать обычным делом и постепенно такие рыбы обретут новые свойства. Появится новый класс живых существ — земноводные.
