приверженцев. От таких размытых, по смыслу, слов и толкований возникает только мистически мутный, образ процесса, который каждый человек может понимать, в МЕРУ своего развития.
Сказать же правду, что в таких образах истина исчезает, может только умный и смелый человек.
А толпа, закатывает глаза и наслаждается собственным заблуждением, лукаво заменив слово заблуждение на возвышенность, загадочность и духовность.
Вот пример описании естественного движения «Белояр» писателем Головачевым в его книге «Гарантирую жизнь»:
«Это называется целостным, многовекторным движением с заполнением пространственно-временных ниш и голографической взаимовложенностью модулей спирально-закрученных процессов».
Как подобные выражения нравится обывателю! Особенно обывателю от науки. Таких «занаученных» людей становится все больше.
Если раньше через обучение в специальных заведениях проходило малое количество детей, основная масса обучалась в родовых или семейных школах, то последние сто лет все дети получают усредненное, отделенное от естества образование в общих школах. Принцип «жесткого школьного» обучения только усиливается. Прогрессивные методологии отвергаются любыми доступными способами. Многие руководители различных обучающих школ представляют из себя настоящих биороботов, выполняющих чужую волю, и воспитывающих новое поколение биороботов. Подобной массой людей может УПРАВЛЯТЬ тот, кто понимает и знает принципы управления роботами.
Почему так происходит? Когда на нашу, человеческую, психику привили чисто инстинктивное поведение стадных животных?
Чарльз Дарвин выдвинул теорию о происхождении человека от обезьян.
Обезьяна мыслит в первую очередь только о себе, а на втором плане стая себе подобных. В стае отношения строятся по иерархическому принципу, сильный на верху, а рядом, сзади — подхалимы, если пропустить совсем точные формулировки. В стае законы устанавливает вожак. Все остальные полностью подчиняются вожаку.
Подчинение беспрекословное по принципу:
ХОЗЯИН — РАБ.
Рабы подчиняются, но внутри есть порыв стать хозяином, но тогда придется отвечать за других членов стаи, а на это решается не каждый. Кто против законов вожака, тот против стаи, наказание, практически, мгновенное и всей стаей. Самое интересное, что каждый в стае отождествляет себя с вожаком, и оскорбление неподчинением вожаку, воспринимает как личное оскорбление.
Такое поведение людей хорошо описал писатель Гарри Гаррисон в книге «Моралист».
Психология раба особенная, он боится смерти.
Боясь смерти, раб бросает все свои силы на выживание. Стилем жизни становится: подлость, к подобным себе; подхалимство, к выше стоящим, молчаливая терпимость к побоям и унижению шавное выжить, любыми путями и любыми средствами.
Через три поколения рабство закрепляется генетически и психике вновь рождаемых рабов и они уже боятся свободы панически.
Если к психологии раба добавить комплекс жажды власти и комплекс неполноценности, получится страшная смесь.
Поставь раба управлять государством, и он отомстит окружающим за свои рабские унижения.
Основной принцип раба: всем должно быть плохо, как и мне.
«Видишь этот меч —
Князь тьмы подарил его мне…
Ты (сатана) падешь в пропасть,
И я со смехом последую за тобой…..
И скоро брошу человечеству
Мои титанические проклятия….
Приняв моё учение, мир глупо погибнет...»
Это стихотворение, написанное основателем коммунистического учения — Карлом Марксом, очень хорошо характеризует исковерканную психологию раба или мартышки.
Все посторонние, для члена стаи обезьян или толпы рабов, делятся на два типа — СВОЙ и ЧУЖОЙ. Безоговорочное принятие законов стаи — СВОЙ, нет — ЧУЖОЙ. Малейшее отклонение в поведении вызывает реакцию как на чужого. Думать о будущем? Зачем? Главное хорошо и постоянно кушать и отдыхать. Думает пусть вожак — у него голова больше.
Такое поведение мы назвали- Эффект МАРТЫШИЗМА.
Мартышки самые гнусные из обезьяньего рода. Они унижают всё, что красивее, сильнее, мудрее. Они и сами понимают, что гордиться им совершенно нечем. Единственно, что у них примечательно, их зад, да и тот красный.
(В революцию любимой наградой у коммунистов для солдат были красные революционные штаны! Так символично!)
За это они ненавидят всех и пакостят, при любом удачном случае всем, и своим сородичам в том числе, особенно «под горячую руку». Для примера посмотрите внимательно вокруг на поведение окружающих, особенно в подпитии.
«Не живи днём завтрашним, живи днём сегодняшним, за завтра за тебя думает господь».
Интересная заповедь? Получается, что нас подготавливали к превращению в мартышек уже на протяжении четырёх с половиной тысяч лет?
Свободные люди чужды страха смерти, ибо они ценят свою свободу выше, чем жизнь без чести, чем жизнь в неволе. Свобода давала человеку огромную силу и сверхвозможности и в бою и в мирной жизни.
Свободных людей всегда унижали, даже враги.
Так кто ты?
Выбор за каждым!
Может пора уже выгнать из себя мартышку?
Человек — должно звучать гордо!
При создании или раскрытии новых знаний основная задача отвести людей, стремящихся к знаниям, от слепого подражания.
Для этого очень важно показать методологию получения и освоения знаний.
Методология — совокупность методов, позволяющих вывести внутренние ощущения и образы на логический уровень и описать словами.
С точки зрения методологии, надо как можно точнее описать способы достижения каждым человеком своего естественного движения.
Для этого описать общие законы, входящие в любые формы движения. Таких законов мало и они являются общими для всех видов живых организмов. Основная задача найти такие лексические формы, слова, при прочтении которых можно было бы исключить РАЗНОЧТЕНИЯ в будущих поколениях. Если такие лексические формы существуют, то обучение должно проходить очень быстро, материал усваиваться легко и качественно.
Мы даём себе отчёт в том, что качественно организмы людей разные, к моменту начала обучения у всех есть определённые негативные изменения органов, что и будет мешать освоению естественного движения.
Первое, что каждый организм будет делать, так это восстанавливать свои функции до определённого среднего состояния здоровья. При введении собственного тела в процесс естественного движения происходит восстановление не только физического тела, но в первую очередь восстанавливается работа мозга, а он управляет всеми остальными органами.
Физическое тело и психика ВЗАИМОВЛОЖЕНЫ и рассматривать их работу надо только в совокупности.
Хорошая работа мозга — полный контроль над любыми своими действиями.
