Марк Исаакович Шварц
ДИМКИНА РАКЕТА
Глава 1
Злосчастная «тройка», или все начинается с неудачи
Совершенно невероятные приключения одного ученика пятого класса, тем не менее имевшие место в действительности.
Как только в пятом классе «А» закончился последний урок, Димка торопливо затолкал тетради в портфель и стремглав сбежал по лестнице на первый этаж. Здесь он замедлил шаги и нерешительно остановился у двери с надписью: «Кружок юных моделистов».
Там, за дверью, постукивали молотки и вжикала пила. Там жил волшебный мир самолетов, кораблей и автомобилей, которые могли летать, плавать и ездить как настоящие.
Димка уже бывал раньше в этой комнате и любовался расставленными на полках моделями, но тогда он был только гостем, а ему хотелось самому строгать, пилить и красить.
Все модели были хороши, но больше всех Димке понравилась длинная серебристая ракета с красной надписью «Пионер». Ракета стояла на ажурной пусковой установке. Заглянув в иллюминаторы, можно было увидеть приборную доску, рычаги управления и сидящего в кресле космонавта. Ракета эта всецело завладела Димкиным воображением. Он мечтал о ней днем и ночью. Он даже видел ее во сне.
Собравшись с духом, Димка постучал. Дверь отворилась. На пороге стоял рыжий старшеклассник.
— Ну, чего тебе? — спросил он, загораживая проход.
— Петр Петрович здесь? — пытаясь заглянуть в комнату, прошептал Димка.
Руководитель кружка Петр Петрович стоял, окруженный ребятами, у верстака и показывал, как нужно склеивать планер. К своему удивлению, Димка заметил нескольких девчонок.
— Что там такое, Коровин? — окликнул Петр Петрович рыжего старшеклассника.
— Да вот, пришел тут какой-то… Вас ему надо, — отвечал тот, продолжая загораживать Димке дорогу.
— Пропусти.
Мальчишка нехотя отступил, и Димка вошел в комнату, пахнущую деревом, клеем и красками.
Чего здесь только не было! Возле окна красовался парусный фрегат, за которым следовала целая эскадра военных кораблей — эсминцев, крейсеров, торпедных катеров, ощетинившихся грозными стволами пушек и пулеметов. Покой всей этой флотилии зорко охраняла подводная лодка — субмарина, похожая на большой безобидный огурец. Корпус субмарины был специально сделан из прозрачной пластмассы, чтобы сквозь него просматривались отсеки, механизмы, торпедный аппарат.
Ракеты стояли отдельно — одно-, двух- и трехступенчатые. Они выстроились вереницей по росту, как солдаты в строю, и трудно было отвести взор от этого торжественного парада.
Петр Петрович оставил планер и, вытирая руки, подошел к Димке:
— Ну, здравствуй, — сказал он. — С чем пожаловал?
— Петр Петрович, вы обещали взять меня в кружок, когда я подрасту, — выпалил Димка. — Вот я и пришел… Я ракету хочу сделать.
— Значит, ты уже подрос? — улыбнулся Петр Петрович.
— Подрос.
— Ну, ладно. Показывай дневник. Посмотрим, как у тебя с учебой.
Димка раскрыл портфель и с замирающим сердцем вытащил видавший виды дневник. Петр Петрович мельком перелистал страницы и остановился на последней.
— М-мда… — вздохнул он. — Понимаешь, какое дело… «Троечка» у тебя по математике!.. А с «тройками» мы не принимаем.
— Так это же случайная «тройка»! — отчаянно простонал Димка. — Я ее в два счета исправлю…
— Вот и хорошо, что случайная, — возвращая дневник, невозмутимо сказал Петр Петрович. — Как исправишь, так и приходи. У нас только так. — Он проводил Димку до порога и затворил за ним дверь. Клацнул замок, и Димка очутился в коридоре.
«Проклятая „тройка“! — думал он. — Все из-за нее! И ошибка-то в примере, может, потому, что я о ракете думал… Ну и пусть! Пусть не берут… Из-за какой-то там несчастной „тройки“… Подумаешь! Обойдусь и без них. Сам ракету сделаю. Такую, что они все потом завидовать будут!»
По школьному коридору Димка уныло побрел к выходу.
День был по-весеннему яркий. В палисаднике отощавшие за зиму воробьи нахально вертелись между важными, медлительными голубями. В воздухе пахло тополевыми почками, небо было особенно синее и высокое. На просохшем тротуаре возле школы знакомые девчонки играли в «классики».
В другой раз Димка, возможно, и не прошел бы спокойно мимо «классиков» и прыгающих по ним девчонок, но сегодня, погруженный в свои раздумья, не замечая ни нахальных воробьев, ни брошенных на тротуар портфелей, он брел домой, вспоминая, как полгода назад вдруг увлекся электротехникой. Купил батарейку от карманного фонарика, лампочку, микромоторчик и стал строить электростанцию на папином рабочем столе. Папа увлеченно принялся объяснять Димке, как устроена батарейка, как электрический ток бежит по проводам, и как работает электромотор, и что такое электростанция.
Уроки в тот вечер Димка сделал впопыхах, и папа сказал, что больше не станет потакать ему в праздных затеях и уж если ему, Димке, так хочется сделать электростанцию, то пусть он сначала сделает уроки, а потом в свободное время читает популярные книжки. Вон их сколько на полке пылится. И все они здесь для его, Димкиного, самообразования. И вообще, добавил папа, с такой головой на плечах Димка мог быть круглым отличником, если бы не занимался черт знает чем!
И это — сущая правда. Школьные предметы даются Димке легко, даже слишком легко, но он постоянно отвлекается чем-нибудь посторонним.
Наконец Димка добрался до папиных книжек и на первой же цветной обложке прочел потрясающее заглавие: «Взрыв».
Целую неделю Димка повсюду таскал книжку с собой, рассматривал иллюстрации, поясняющие устройство старинных и современных артиллерийских орудий и другого огнестрельного оружия, вечерами приставал к папе с нескончаемыми вопросами. Наконец он прочел главу о том, как давным-давно люди изобрели порох, узнал новое слово — пиротехника, что означает изготовление горючих и взрывчатых веществ.
А один знакомый мальчишка научил Димку делать литейные формы из гипса и отливать свинцовые фигурки…
За этими занятиями Димка совсем перестал учить уроки. Мама забеспокоилась и с тех пор каждое утро просматривает содержимое Димкиного портфеля. И дневника тоже… Только все это зря. Откуда знать его родителям, что теперь он поглощен новой грандиозной затеей, по сравнению с которой все прежние увлечения кажутся ему детскими забавами. Ну и пусть пока ни о чем не догадываются! Да, но в кружок-то его не приняли… Ну почему ему так не везет?.. И Димка с обидой вспомнил рыжего старшеклассника, не пускавшего его, Димку, в комнату к Петру Петровичу…
Домой из школы можно было идти двумя путями. Первый, короткий, пролегал по большой шумной улице, где то и дело сновали автомобили, троллейбусы и трамваи. Этим путем Димка обычно пользовался утром, когда спешил в школу. Второй путь — длинный — затейливо извивался по всему микрорайону, петляя иногда, как заячий след, мимо строительной площадки нового жилого дома. Здесь можно было остановиться и понаблюдать, как кран легко поднимает наверх тяжелые панели, а рабочие затем скрепляют их электросваркой — и прямо на глазах образуются готовые комнаты.
