Группы как инструмент психологической помощи

стараются задать набор переменных результата, часть из которых легко поддаются

количественной оценке, а некоторые — нет. Они также могут проводить измерения одной

и той же переменной различными способами. В идеальном случае 'твердые', поддающиеся количественной оценке данные служат опорой для качественных данных.

Первые привносят порядок в ваши изыскания, а

174

175

вторые обеспечивают им многообразие и детальность. В рассмотренном раннее примере

вам, возможно, потребуется дать оценку догруп-повой позиции подростка в отношении

правонарушений в терминах их количества и типа на протяжении определенного

промежутка времени (твердые данные). Что же касается способности справляться со

своим гневом, вам следует вызвать и проанализировать анекдотичные пересказы тех

эпизодов, что послужили причиной гнева, или же применить какой-либо проекционный

метод, например, карточки ТАТ или 'неоконченные предложения' (мягкие данные). Что

касается самоуважения, вы можете прибегнуть к письменному тесту самоуважения (твер-

дые данные) и наблюдению отношений подростка со своими сверстниками (мягкие

данные). Те же самые методы следует применять и после окончания работы группы.

Оценка некоторых переменных результата, в силу их природы, должна производиться

через какой-то промежуток времени (повторные правонарушения). Отдельные

переменные результата следует измерять несколько раз — непосредственно после

завершения работы группы, через шесть месяцев — для того, чтобы быть наверняка

уверенным, что изменение устойчиво, а не является лишь временным эффектом.

3. Показ отношения результата к опыту группы. Всегда существует вероятность, что

любые изменения, произошедшие с момента прихода человека в группу и до его ухода из

нее, могли быть вызваны чем-то иным, нежели опытом группы. Вследствие этого

необходимо иметь определенные основания, чтобы со всей уверенностью утверждать, что

причиной изменения послужила именно группа, а не какой-то иной опыт или событие.

Разумеется, в равной степени невозможно и нежелательно полностью изолировать

входящих в группу людей от прочего жизненного опыта. Принимая во внимание все

одновременно действующие источники жизненного опыта, лишь одним из которых

является группа, каким образом можно убедительно показать, что именно ее работа

сказалась наиболее существенным образом? В исследованиях результата, как правило, находят применение два метода. Первый — использование контрольной группы; второй

— установление для каждого человека исходного уровня (base-line), в сопоставлении с