Группы как инструмент психологической помощи

подождать и посмотреть, как дальше будет развиваться эта беседа, чтобы обрести ясное

представление о проявляющихся здесь чувствах.

При работе с наиболее встревоженными членами группы вы можете обнаружить, что

сильное внутреннее беспокойство прерывает ассоциативный поток. Например, в группе, состоящей преимущественно из людей, только что начавших выходить из острых

психотических состояний, один из участников внезапно обернулся к другому и злобным

тоном сказал: 'Это вы не понимаете, о чем я говорю'. Позднее он смог объяснить, что

отвечал на сказанное примерно двадцатью минутами ранее. В промежутке между этими

событиями пациент ушел в себя и не обращал никакого внимания на то, что все это время

происходило в группе. Заявление пациента как бы перебивало ход беседы, но оно было

также и реакцией, хотя и весьма запоздавшей, J события в группе. В другой такой же

группе пациент предался весь пространному повествованию о том, как работодатель

преследовал и устроил дело так, что он оказался в психиатрическом отделении, подозревал его в преступлении, которое тот не совершал. Это •-••••

230

лось психотерапевту полностью выходящим за пределы ассоциатив-

го потока. В это время члены группы разрабатывали тему, сможет

ги психотерапевт принять их, если они раскроют себя в большей сте-

•ни Критика работодателя, хотя и маниакальная по своему харак-

' V хорошо соответствовала этой теме. Она непосредственно затра-

ала ВОПрос о том, что значит быть в чем-то обвиненным, и о тех

неприятностях, которые могут далее последовать.

Как правило, умение слушать и наблюдать ассоциативный поток требует постоянного, хотя и легкого, ненапряженного внимания. Под этими словами я подразумеваю

следующее: следует все замечать, но чересчур напряженно не вслушиваться в каждое

отдельное высказывание, позволяя себе слышать то, что дополняет содержание беседы.

Приближаясь к пониманию возможного значения, важно не торопиться с выводами: следует свободно оперировать гипотезами, дожидаясь того момента, когда будет видно, подтверждают или опровергают их последующие события, или же они требуют внесения в

них каких-то поправок. Чтобы использовать ассоциативный поток в целях понимания

событий группового уровня, прежде всего необходимо дать группе простор для

зарождения такого потока и не подчинять себе ситуацию до такой степени, когда поток

будет фактически прерван.

Третий путь к пониманию определенных процессов группового уровня — это наблюдение

в течение определенного времени стереотипов поведения. Многие из важных норм и

совместных убеждений никогда не получают явного выражения: вам становится известно