группы и используют данную интерактивную модель в качестве ограничивающего
решения.
Часто возможность того, что члены группы оказываются неспособными слушать и
взаимодействовать друг с другом, можно исключить, поскольку такое предположение
совершенно неправдоподобно, если учитывать ваше общее понимание данного
контингента. В остальном же единственный способ обрести устойчивую точку зрения в
отношении того, что может лежать в основе данной модели, состоит в том, чтобы
предположить: группа в целом способна к взаимодействию, попытаться осуществить
определенные вмешательства и увидеть, могут ли члены группы перейти к
взаимодействию друг с другом. Теоретически вы в состоянии разрушить эту модель, просто уклоняясь от ответов того, кто непосредственно обращается к руководителю. С по-
зиций стратегии, проблема заключается в том, что возникает вакуум, который членам
группы невозможно будет заполнить (разве что молчанием). Кроме того, члены группы
могут воспринять это как показатель отсутствия интереса или неприятия. Необходима
хоть какая-либо форма ответа. Вы можете ответить кратко, а затем выжидающе огля-
деться, чтобы посмотреть, не могут ли подключиться другие. Если не могут, а тот, кто
начал разговор, первым продолжает обращаться к психотерапевту, вы опять можете
ответить кратко, а затем сказать: 'Джерри говорит нам, что всю прошлую неделю
занимался поисками работы и огорчен тем, что не смог ее найти. А как обстоят дела у дру-
гих?' Или: 'Мне интересно было бы узнать, что чувствовали остальные, пока мы с
Джерри беседовали'. Такие вмешательства могут привести к более общей дискуссии, если
члены группы на нее способны. Однако иногда тот, кто заговорил первым, уступает место
кому-то другому. Члены группы начнут по очереди задавать вопросы психотерапевту.
Взаимодействие в данном случае приобретает форму звезды. Психотерапевт находится в
ее центре. В этом случае вмешательство,
280
к которому можно прибегнуть, состоит в простом изложении событий, например: 'С тех
пор как мы сегодня начали, то один, то другой задает мне вопросы. Еще никто не
заговорил друг с другом'. В ответ на подобное изложение событий кто-то может
возразить: 'Да, но вы единственный, кто может нам ответить'; или: 'Чем мне могут
помочь другие, если они сами в беде?' Если остальные члены группы начинают
173
присоединяться, завязывается беседа. Если нет, вы можете спросить, было ли у других
подобное ощущение. Что бы за этим ни последовало, это дает психотерапевту и всем
