Психология человека

б) нет.

13. Любите ли вы что-нибудь организовывать?

а) да;

б) нет.

14. Хотелось бы вам вести интимный дневник?

а) да;

б) нет.

15. Быстро ли вы переходите от решения к исполнению?

а) да;

б) нет.

16. Легко ли вы меняете ваше настроение?

а) да;

б) нет.

17. Любите ли вы убеждать других, навязывать свои взгляды?

а) да;

б) нет.

18. Каковы ваши движения?

а) быстрые;

б) замедленные.

19. Вы сильно беспокоитесь о возможных неприятностях?

а) часто;

б) редко.

20. В затруднительных случаях:

а) спешите обратиться за помощью к другим;

б) не любите обращаться.

Обработка данных

Показатели экстраверсии: 1 б, 2 а, 3 б, 4 б, 5 а, 6 б, 7 а, 8 б, 9 а, 10 б, 11 а, 12 б, 13 а, 14 б, 15 а, 16 а, 17 а, 18 а, 19 б, 20 а.

Количество ответов подсчитать и умножить на 5.

Баллы:

0-35 – интроверсия;

36-65 – амброверсия;

66-100 – экстраверсия.

Экстраверсия («вывернутый наружу»). Легкий в общении, высокий уровень агрессивности, имеет тенденцию к лидерству, любит быть в центре внимания, легко завязывает контакты, импульсивен, открыт + контактность, среди контактов могут быть и полезные; судит о людях «по внешности», не заглядывает внутрь; холерики, сангвиники.

Интроверсия («обращенный внутрь»). Направлен на мир собственных переживаний, малоконтактен, молчалив, с трудом заводит новые знакомства, не любит рисковать, переживает разрыв старых связей, нет вариантов проигрыша и выигрыша, высокий уровень тревожности и ригидности; флегматики, меланхолики.

Задание 2. Исследование самосознания личности

Цель. Выявить многогранность человеческого самосознания.

Материал. Слова, характеризующие отдельные качества личности: впечатлительность, гордость, грубость, завистливость, злопамятность, мстительность, обидчивость, осторожность, отзывчивость, привязчивость, равнодушие, развязность, рассудочность, решительность, сдержанность, сентиментальность, страстность, трусость, упорство.

Ход выполнения. Школьники составляют из предложенного списка пять рядов слов. Ряды должны характеризовать следующие представления испытуемого о себе:

настоящее «Я» (каким я считаю себя в данный момент);

динамическое «Я» (каким я поставил себе цель стать);

идеальное «Я» (каким, я знаю, я должен быть, исходя из усвоенных моральных норм и образцов);

будущее, или возможное «Я» (каким, мне кажется, я становлюсь);

представляемое «Я» (каким я стремлюсь казаться другим).

Первый ряд ученик начинает с того слова, которое, как он считает, обозначает качество, присущее ему в настоящее время в наименьшей мере. Затем ставит слово, которое обозначает качество, присущее ему в несколько большей мере, и т. д. Последнее место в ряду занимает слово, обозначающее качество, которым школьник, по его собственному мнению, обладает в наибольшей мере. По тому же принципу выстраивают остальные ряды слов.

Обработка данных

На основе полученных данных – пяти рядов слов – составляется график. По оси абсцисс откладывают слова, характеризующие отдельные качества личности, по оси ординат – их ранговые (ранг равен номеру в ряду) показатели, которые характеризуют представления испытуемого о его различных «Я». Путем соединения точек получают пять линий, которые характеризуют многогранность самосознания личности испытуемого.

(по Ю.М.Орлову)

Цель. Определить уровень потребности в достижениях.

Таблица 1

Список пунктов опросника

Окончание табл. 1

Тестовые итоги

Ниже приведена таблица 2 для преобразования «сырого» индивидуального балла в деления шкалы С со средней арифметической х = 5,0 и средним квадратическим отклонением S = 2,0.

Процедура преобразования индивидуального балла в нормальную шкалу: если, например, испытуемый получил 6 баллов, то ему приписывается балл 1 по шкале С; если же испытуемый получил 13 баллов, то ему приписывается балл 6 по шкале С.

Таблица 2

(по В.В.Столину)

Цель. Выявить иерархическую структуру самоотношения личности.

Необходимый материал. Опросник В.В.Столина, который включает следующие шкалы:

шкала S – измеряет интегральное чувство «за» или «против» собственного «Я» испытуемого;

шкала I – самоуважение;

шкала II – аутосимпатия;

шкала III – ожидание положительного отношения от других;

шкала IV – самоинтерес.

Опросник содержит также семь шкал, направленных на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес «Я» испытуемого:

шкала 1 – самоуверенность;

шкала 2 – отношение других;

шкала 3 – самопринятие;