Тайны Управления Человечеством

Оба эти числа записываются на чистых шариках и опускаются в барабан (т. е. идут на «обогащение опыта»).

г) После этого «Система» подбрасывает монетку и по её падению выбирает одно из выпавших двух максимальных чисел, «добытых» «Системой».

Выбор числа по монете означает, что «и на старуху бывает проруха». Это когда вместо уже известного правильного решения принимается ошибочное решение по невыясненным причинам («так случилось …»).

Вообще говоря, монету можно и не бросать. Но в этом случае немного «уменьшается точность» эксперимента.

д) Выбранное «Системой» одно число из двух максимальных (или выбранное по бросанию монеты), это число есть ответ «Системы» на ход «Среды».

«Система» выигрывает у «Среды» в том случае, если её число больше или равно числу, полученному «Средой».

3-е действие. У «Среды» в результате оказывается:

• Число «Среды» (2-ой шарик с числом, который выпал «Среде»).

• Ответное число «Системы».

На основании этих чисел и степени их соответствия друг с другом (разности чисел «Среды» и «Системы») «Судья» даёт карточки:

— «Среде» — по её «числу» соответствует некий вопрос.

— «Системе» — по разности чисел между «Средой» и «Системой» — ответ на вопрос.

Если разница между числами нулевая, то есть и «Среде», и «Системе» рулетка выдала одинаковые числа, то ответ на карточке у «Системы» полностью соответствует вопросу на карточке у «Среды».

Причём в разнице чисел не имеет значение знак «+» или «-». То есть не имеет значение у кого число больше или меньше. Значение имеет величина этой разницы.

Если разница между числами совсем небольшая,

то ответ на карточке, которую дала «Судья» «Системе»,

хотя и соответствует вопросу на карточке, которую «Судья» дала «Среде»,

но ответ этот не совсем полный.

Если величина разницы большая,

то ответ на карточке «Системы»

совершенно не соответствует вопросу на карточке «Среды».

То есть ответ неправильный.

Далее вновь происходит 1-ое действие, за ним 2-ое, за ним 3-е. И это повторяется много-много раз. После того, как у «Среды» и «Системы» скапливается по достаточно большой стопке карточек, происходит 4-ое действие.

4-ое действие. «Среда» и «Система» из-за занавеса выходят на сцену перед зрительным залом, который заведомо является интеллектуальным, то есть состоит из зрителей, обладающих интеллектом.

«Среда» представляется «профессором».

«Система» представляется «учеником».

Они разыгрывают сцену «Экзамен».

«Профессор-Среда», доставая в последовательности полученные от «Судьи» карточки, задаёт вопросы «ученику-Системе».

«Ученик-Система» в ответ на это, глядя в последовательности полученные от «Судьи» карточки, зачитывает ответы на задаваемые «Средой-профессором» вопросы.

От вопроса к вопросу ответы «ученика» становятся всё правильнее, точнее и полнее. Это будет происходить потому, что по мере накопления лотерейным барабаном и его «хозяином» — «Системой» — шариков (а их количество в ходе игры окажется у «системы» — «хозяина» барабана — гораздо больше, чем у «Среды»), «опыт» у «Системы» от ответа к ответу будет нарастать. А это, в свою очередь, будет приводить к тому, что возможный проигрыш, вероятно, может быть компенсирован выигрышем, извлечённым из лотерейного билета (а там лежит «большой опыт»). То есть в паре карточек «вопрос- ответ» правильных ответов становится всё больше и больше в ходе «сцены экзамена».

Зрители в зале всего того, что происходило за занавесом, не видели. Обладая интеллектом, зрители судят об «ученике», как обладателе интеллекта, хотя на самом деле за занавесом могли быть булыжник («Среда») и кирпич («Система»). То есть заведомо безынтеллектуальные предметы (вещи, элементы). И на сцену тоже выходили эти «элементы»: булыжник и кирпич. Но для зрителей они выглядели интеллектуалами. При этом интеллект «ученика» в ходе «экзамена» для зрителей непрерывно возрастал. И если бы зрители имели возможность до «экзамена» заглянуть за занавес, то они бы «ахнули от удивления», что булыжник и кирпич могут приобрести интеллект.

Интеллектуальность «кирпича-ученика» можно повысить:

1. Поместив в лотерейный барабан некий «начальный капитал» (шарики с числами, гарантирующими невозможность катастрофического проигрыша).

2. Можно изъять из игры «бросания монеты». Тогда «система» не будет ошибаться и будет выбирать бОльшее из всех чисел.

3. Можно повысить быстродействие рулетки и барабана, чтобы «кирпич-Система-ученик» могла извлекать большее количество чисел.

Всё, что рассказано выше — это всего лишь одна из возможных моделей, которая при взгляде на неё со стороны, на протекающие в ней информационные процессы, такая модель выглядит интеллектом. (рис. 12.60а и 12.60б)