Сезон штормов был уже близок к середине, когда в очередной раз пришлось решать проблему. Ею оказался наставник Леррот.
Таких посетителей не заставляют ждать в приёмной, которой у меня, разумеется, не было. И дело даже не в почтительности в отношении к старшему по возрасту, положению и просто к учителю. Именно этот дракон был отчаянно нужен будущей заокеанской колонии.
Собственно, Леррот пришёл не интересоваться моими планами. После взаимных вежливых приветствий он выдал явно заготовленную заранее речь.
– Стурр, о твоих планах знает очень много драконов. Не скажу, что все с ними согласны, но и я тебя поддерживаю, и ещё… некоторые.
Всё ясно, наставник провел агитационную работу среди коллег и, возможно, учеников. Между тем Змей продолжал:
– Дело в том, что учебный год далеко не закончился. Учить молодёжь необходимо – надеюсь, ты понимаешь почему.
Ещё бы! Просчитать, что в возрасте около одиннадцати – двенадцати лет молодёжь начинает думать о создании семей, и тогда им станет не до учёбы, – для этого не надо быть даже хорошим аналитиком. Но дело не только в этом.
– Наставник, верьте мне: это я понимаю не намного хуже, чем вы сами. Более того. – Последовала многозначительная пауза. Она подействовала: Леррот даже не пытался скрыть интерес. – Нам понадобятся маги с повышенными и нестандартными умениями. Такие драконы не растут на деревьях… – Эта затёртая шутка, судя по её действию, здесь ещё не получила распространения. – Хотя, не сомневаюсь, вы уже имеете некоторое представление о направлении обучения, поскольку таковыми магами уже являются многие мои товарищи.
– Ты имеешь в виду универсалов? То есть обучение универсалов?
– Не вполне так. Конечно, природных универсалов тоже надо обучать, и вы это уже видели на моём примере. Но к этим знаниям нужно добавлять ещё кое-что.
Реплики не следовало долго. Явно наставник подбирал ответ.
– Стурр, твой план, конечно, хорош, но у меня сомнения в его реализуемости.
Я улыбнулся. Эту мимику наставник истолковал как признак внимания и продолжил:
– Тебя и весь класс обучали по ускоренной программе…
Кивок согласия.
– …И времени на прохождение учебного плана хватило впритык. Не хочешь же ты сказать, что собираешься втиснуть ещё дополнительные занятия? Не уверен, что это правильная идея.
– А я этого и не предполагал. У меня на уме другое. – Ещё улыбка. Наставник должен быть уверен, что у меня аргументы отнюдь не исчерпаны. – Вот какие курсы, по моему мнению, ни в коем случае нельзя сокращать. Телемагия и полёты. История. Словесность… – Уж на чём-чём, а на идеологии я экономить не собирался. – Ориентация в полёте – между прочим, я бы туда даже кое-что добавил.
– Планируется сокращение уроков магии? – Фраза прозвучала прямо с молитвенным ужасом.
