Речь идет о некоторых уловках курсантов (по крайней мере нашей группы), чтобы обсуждение вопросов предмета начиналось минут на 10 – 20 позже. В училище предметы идут не по 45 минут, как в обычной школе, а два раза по 45 минут, с пятиминутным перерывом. Нашим любимым «съеданием» времени предмета было публичное обсуждение какого-либо вопроса (события). Темы различны. Помню, что практически целую неделю мы на каждом новом предмете обсуждали приход на внешний рейд судна с атомным реактором («Севморпуть»). Начиналось это так. Началась первая пара. Как правило, кто то (в большинстве случаев почему-то это был я) обращается с вопросом к преподавателю Иванову Ивану Ивановичу. «Иван Иванович, а вы газету сегодня читали (или вчера)?» Излагаешь пару минут проблему и в конечном итоге спрашиваешь его мнение. Так как роли заранее заготовленные, то начинается дискуссия. Например, Дима говорит: «а вы знаете, я читал, что это немного не так…» Как правило, мы слышали в ответ, что эти простафаны и дилетанты ничего не смыслят, но постоянно дают свои комментарии и все начинается по новой. Если вопрос «горячий» то можно минут 15–20 сачкануть. На следующей паре все повторяется с другим преподавателем. Зная взаимоотношения между некоторыми участниками образовательного процесса, конечной фразой являлось «… да, это все так, но Иван Иванович говорил, что кроме него в этом вопросе больше в городе не разбирается и т. д.». Естественно, мы, как правило, слышали в ответ все о компетенции Ивана Ивановича. Типа, нашли кого слушать. Говорил Иван Иванович так или иначе – для нас особого значения не имело. Важны были их взаимоотношения, с точки зрения маловероятности обсуждения курсантских вопросов между собой. Бывали случаи, когда нам через некоторое время высказывали определенные претензии относительно искажения информации (вероятнее всего, чушь доходила до того, что преподаватели обсуждали между собой (само собой, всплывали всякие нестыковки)). Но и в этих случаях все было отлажено. Естественно, все перепутал тот, кто сегодня стоит в наряде и не присутствует на занятиях. Мы обещали его маразм донести до его сознания, и чтобы впредь он был более внимательным. Но в том случае, если препод внаглую, без зазрения совести называл фамилию того, кто «дословно» передавал слова другого преподавателя, то, как правило, мы ссылались на то, что курсант действительно мог так сказать, но в принципе он не виноват сильно, так как в тот день он был после суточного наряда. Рекомендовали вспомнить свою молодость, и что такое отстоять сутки в наряде. В итоге извинения преподавателя принимались, но мы в свою очередь впредь обещали быть более внимательны ми.
Подобных тем было множество. И почему-то единственным, кто сильно не раздражал преподавателей, был я. Паша, что у нас сегодня обсуждается. Конечно, мы были молоды и вероятнее всего наивны. Ещё вероятнее то, что все наши учителя, бывшие в прошлом курсантами, отлично понимали, что мы просто сачкуем.
Я часто вспоминаю своих учителей и с улыбкой думаю, какие они были молодцы. Да, гоняли нас. Заставляли учить, так как у них аргумент был один. Вы радисты, и от вас может зависеть жизнь многих людей. Открытое море, океан – это вам не игрушка. Случиться может всякое. Ваша задача – сообщить и оставаться на связи. Уметь ремонтировать оборудование и т. д. Это сейчас, насколько я знаю, нет по штатному расписанию радиста. Нужно позвонить, берешь и звонишь. Когда мы учились, основная связь была через азбуку Морзе (точка, тире). Телефон – такая редкость, да и связь никакая. О спутнике (спутниковой телефонной связи) знали только из рассказов.
