Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

собственное восприятие окружающей действительности, формируется его личная перспектива собственного будущего. Соответственно меняются его притязания на признание.

Российский психолог В. С. Мухина, анализируя развитие притязаний на признание в истории человеческого общества, обозначает это понятие следующим образом: «Притязание на признание – безусловное социальное ожидание, которое формировалось в поле общественного сознания человечества». Отметим, что притязают на признание не только подростки. Сами родители притязают быть признанными взрослеющим ребенком как в том, что касается тех семейных традиций и устоев, которых они придерживаются, так и в том, что имеет отношение к общечеловеческим нравственным и патриотическим ценностям, на которые они опираются. Родителям, конечно, проще: их мировоззрение сформировалось, их ценности и устои прошли проверку на прочность жизненным опытом. А вот у подростков все только в стадии формирования и жизненный опыт еще слишком мал, поэтому притязание на признание является для них настоящим испытанием.

Особенно ярко в подростковом возрасте проявляется стремление подростков к признанию другими их уникальности и неповторимости, потребность проявить свое «Я». Подростку необходимо сохранить доверие с близкими людьми и развить с ними равноправные уважительные отношения. В свою очередь, и родителям подростка важно научиться признавать его притязания на право быть признанным в различных сферах жизни. Какие же права отстаивает подросток на этапе вхождения во взрослую жизнь? Полагаем, что это в первую очередь:

• право на новые авторитеты;

• право быть равным родителям;

• право на протест;

• право получить отпор/ мотивированный отказ;

• право на эмоциональную поддержку в семье и за ее пределами;

• право на одиночество;

• право выражать свою сексуальность;

• право искать и творчески проявлять свою идентичность.

Секреты психологии

Поддерживайте в ребенке высокий уровень притязаний, поощряйте идеи, различные планы, какими бы удивительными они ни казались. При этом важно, чтобы подросток думал и о том, как свою мечту осуществить. Другими словами, всегда относитесь к нему со вниманием и уважением, если хотите, чтобы он относился так к самому себе и окружающим.

Марина Кравцова

Начало подросткового периода характеризуется различными изменениями и в организме взрослеющего человека, и в отношениях с другими людьми.

Что происходит во внутреннем мире современных подростков? Ученые отмечают и биологические изменения, и когнитивные, и, конечно же, перемены в сфере социальных отношений. Подчеркнем, кардинально меняются отношения в семье, отношения со сверстниками, изменяется и личность подростка. Биологические изменения постепенно приводят человека к изменениям культуры личности и его индивидуальности.

Попробуем понять и признать притязания подростка в продвижении от общего к частному: семья, сверстники, личностное развитие. Признать уникальность внутреннего мира человека, создающего свою картину мира. Признать подростка в его поиске ответа на вопросы: «кто я?», «кем быть?» и «каким быть?». Частное, а именно личностное, самоопределение, признание собственной идентичности и есть самое основное приобретение подросткового возраста. «Я есть, и я признан этим миром!»

Признание в семье

Признание в семье заключается в признании следующих прав подростка: право на протест; право получить мотивированный отпор; право быть равным родителям; право на новые авторитеты и на эмоциональную поддержку за пределами семейного круга. Каково же отношение подростков к родителям, к их авторитету и что происходит в отношениях с родителями?

Широко распространено мнение, что подростки – это бунтари, желающие перевернуть мир, отвергающие или резко критикующие семейные ценности и установки, традиции семьи. Это мнение взрослых, умудренных жизненным опытом и не желающих менять свои вкусы, взгляды, привычки, стремящихся спрятаться за стабильной, размеренной жизнью: дом, семья, коллеги по работе, друзья семьи, отдых всей семьей, путешествия, немного экстрима и… вновь налаженный быт и домашний уют. Каковы притязания подростков, чего они требуют от родителей? Внимания, интереса к своим делам? Но дети все это получают, недоумевают родители.

Повзрослевший ребенок требует признания своей самостоятельности, своей эмоциональной независимости. Подросток уверен в себе, в своих способностях и возможностях, вовремя проявляет инициативу, отвечает за свои дела и поступки, за принятые решения. И родители одобряют самостоятельность подростка, но до тех пор, пока ребенок-подросток зависит от них эмоционально. Отметим, что эмоциональная независимость – общеупотребительное выражение. Психологи же говорят о потребности в общении (М. И. Лисина) и потребности в привязанности (Д. Боулби).

Азбука для подростков, пап и мамПочему взрослые присваивают себе роль гуру только по одному признаку – взрослости?

Скорее всего, потому, что они сами в юности были объектом воспитания взрослых, которые не имели ни знаний, ни опыта, ни талантов, ни достижений, чтобы учить других. Вот они и решили, что для обучения других нужен только возраст. Дождались, когда стали старше детей – своих, чужих, – и давай их учить и воспитывать. Но тебе как взрослому человеку не следует бунтовать против таких «учителей», постарайся потерпеть. А когда станешь старше детей – своих, чужих, – так не делай.

С первых моментов жизни ребенка общение и эмоциональное взаимодействие с родителями оказывают мощное влияние на психическое развитие растущего человека. Последовательно сменяются формы общения малыша со взрослыми: ситуативно-личностное, ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное и внеситуативно-личностное. Подчеркнем, общение и взаимодействие окрашены эмоционально. Растущий человек полностью зависим от близких взрослых. Устойчивость и сохранение эмоциональной связи переживается ребенком как источник безопасности, тогда как разрыв вызывает резкий скачок тревоги; в свою очередь, последующее восстановление эмоциональной связи является источником радости. Эмоциональная привязанность сохраняется в течение всей жизни.

Потребность подростков в эмоциональной независимости обнаруживается неожиданно и весьма озадачивает родителей. Мамы и папы искренне недоумевают, по какой причине шутливое замечание относительно прически или комментирование нечаянно услышанных фраз своего ребенка, сказанных им по телефону, вызывает взрыв эмоций: «Чего вы лезете ко мне?!»

Подростки удлиняют эмоциональную дистанцию с родителями, стремясь к эмоциональной независимости и самостоятельности по разным причинам. Осознание своей индивидуальности, уникальности и неповторимости (когнитивные изменения) требует от подростка самостоятельности в проявлении чувств и эмоций. Повзрослевшие мальчишки и девчонки все реже обращаются к родителям за эмоциональной поддержкой, подростков больше интересует и волнует мнение сверстников – тех сверстников, к которым родители могут порой проявить недоверие и которых даже позволяют себе критиковать – как правило, это прежде всего друзья, выбранные сыном или дочерью самостоятельно.

Не следует забывать, что подростки критически воспринимают мнение близких людей, остро реагируют на промахи и недостатки родителей. Взрослеющие дети тонко подмечают любые слабости в позиции родителей. Те моменты во взаимодействии с другими, которые сами родители оценивают как проявление гибкости или, наоборот, как принципиальную точку зрения, подростки воспринимают как неумение общаться, как проявление некомпетентности, как несовременность («отсталость») родителей. Да и эмоционально подростки больше связаны с людьми – как взрослыми, так и сверстниками – за пределами семейного круга. И хотя новые авторитеты могут вызывать у родителей чувство ревности – особенно когда становится очевидно, что новый значимый взрослый говорит, по сути, то же, что и сами родители, – имеет смысл отнестись к мнению этих важных для ребенка людей с уважением. Ведь через понимание подростком своей значимости