Мой сын по просьбе одного из членов дворовой банды передавал несколько раз своему однокласснику пакет. Выяснилось, что там была «дурь». Сын не знал, что внутри, делал это «чтобы не было проблем», то есть, думаю, из страха перед компанией. Может ли последовать наказание?
Уголовная ответственность за передачу наркотиков наступает только в том случае, если передающее лицо знало, что именно оно передает. Однако важно помнить, что факт незнания должен быть доказан.
Шестнадцать – восемнадцать лет. Употребляют алкоголь периодически. Курильщики пытаются бросить. Группы сохраняются, но число неопределившихся значительно уменьшается. Качественно меняется содержание знаний о наркотиках: они детализируются и становятся более объективными. В группе употребляющих и сочувствующих пожинают первые плоды, в связи с этим большой интерес вызывают криминальные последствия употребления и скорость развития процессов, влияющих на здоровье. Глобальной проблемой наркоманию считают немногие. Среди радикальных противников растет число людей, осознающих необходимость активных действий, направленных на изменение ситуации.
Причины употребления психоактивных веществПричин первых проб подростком психоактивных веществ не-сколько: во-первых, любопытство и интерес к запретному; во-вторых, употребление алкоголя представляется им символом самостоятельности, мужества, средством самоутверждения, что позволяет почувствовать себя взрослым; в-третьих, подросток, испытывая желание быть признанным группой сверстников, принимает установки и правила группы, где употребление, например, алкоголя может быть в порядке вещей. В такой компании пьющие подростки имеют реальные возможности для самоутверждения.
К счастью, хотя многие подростки пробуют алкоголь, приобщаются к нему далеко не все. Вовлечению в употребление психоактивных веществ (ПАВ) могут способствовать индивидуально-личностные и социальные факторы риска. Подростки с неустойчивой самооценкой, нарушением саморегуляции и слабым самоконтролем, недостатком самоуважения и недостаточной способностью к саморефлексии и заботе о себе, с низким уровнем навыков совладания со стрессом, навыков решения проблем, трудностями в коммуникации компенсируют употреблением ПАВ личностные дефициты. В семьях, где потребление алкоголя не считается злом, приобщение детей к спиртному не вызывает беспокойства. Установлено, что дети из таких семей впоследствии прибегают к выпивке в девять раз чаще по сравнению со сверстниками. Даже если сыновья алкоголиков воспитываются в семьях с трезвыми традициями, они в четыре раза чаще идут по стопам своих отцов.
Секреты психологииПогружение в групповое курение «травки» вызвано параличом семейных отношений, в свою очередь вызванных чересчур патерналистским воспитанием, какое получают обычно единственные дети в семье. Все больше и больше молодежи задерживаются в родительском доме, где юноше все тошно, где он лишается инициативности и желаний…
Франсуаза ДольтоКонфликтные отношения в семье и неконструктивные стили воспитания могут способствовать обращению подростка к употреблению алкоголя, наркотиков или иных веществ. Особенно имеют влияние такие стили воспитания, как гиперопекающий (сверхзаботливый), авторитарный, противоречивый (попустительский, безразличный).
У гиперопекающих родителей, стремящихся оградить свое чадо от неизбежных забот и трудностей, растет зависимый, неподготовленный к жизни подросток. Родители стремятся выполнить за ребенка большинство задач, контролируют, игнорируют его взросление, мало содействуют развитию самостоятельности и ответственности. Родители осуществляют выбор друзей, решают его проблемы в школе, утрясают конфликты с друзьями и учителями и т. д. Потребление спиртного является наиболее простым и доступным, хотя и иллюзорным способом разрешения проблем.
При авторитарном стиле родитель играет роль непререкаемого авторитета, требует беспрекословного подчинения, при этом добивается уважения к себе и часто отказывает в этом ребенку, постоянно подчеркивает свое право, ущемляя права ребенка. В таких семьях с ребенком разговаривают стереотипными фразами: «ты должен», «ты обязан», «слушай, что я говорю»… Такие родители не очень справедливы, поскольку обычно призывают детей не обижать и не огорчать друг друга, а сами шлепают или бьют их за то, что они не сказали «пожалуйста», получили плохую оценку или не выполнили поручения. Ребенка часто стыдят, унижают оскорбительными словами типа «лентяй», «идиот», «безмозглый», «тупица», а успехи ребенка воспринимают как должное. Дети, воспитанные в таких семьях, изначально имеют ущербную самооценку.
В семьях с противоречивым (все допускающим, безразличным) стилем воспитания отсутствует система правил, родители заняты решением своих жизненных ситуаций и считают, что ребенок может справиться со всеми своими проблемами самостоятельно. Порой родители откупаются от ребенка подарками или сладостями. Приоритетными становятся материальные ценности. Жизнь строится по принципу главенства желания, предполагающего отсутствие контроля и обязательств. Это приводит к безнадзорности, склонности к попаданию в дурные компании и скверные истории. Это, пожалуй, самый рискованный подход к воспитанию своего ребенка.
Азбука для подростков, пап и мамКакие бывают типы зависимостей?Все зависимости после первых опытов закрепляются и становятся наркоманией только потому, что у наркомана есть потребность, а потом и необходимость изменять свое сознание. Неизмененное, ясное сознание причиняет им боль, они видят реальную жизнь, где они плохие и нелюбимые. Меняют сознание через химию (алкоголь, наркотики, лекарства, другие вещества), через психические опыты (колдовство, спиритизм, НЛП, экстрасенсорики и пр.), с помощью технических средств (компьютер, приставки, игры, интернет-общение и др.), религиозный опыт (участие в сектах). Наркотическим, изменяющим сознание может быть общение со сверстниками: многочасовые беспредметные разговоры сжигают интеллектуальную энергию, мозг перестает функционировать в здоровом режиме. А если к этому «ниочемному» общению добавить курение сигарет, а иногда и не только, то думать уже нечем.
Классификация условна, но она отражает общую картину перехода из реальности в виртуальный мир, где человеческие задачи точно не решаются.
Как дебют, так и повторные пробы алкоголя, наркотических веществ могут дать подростку иллюзию удовлетворения какой-либо актуальной потребности: например, потребности в принятии сверстниками, в снятии психоэмоционального напряжения, в получении удовольствия или в укреплении уверенности в себе и т. д. Ощутив такую связь однажды, подросток «снова и снова попадает на этот крючок», закрепляя поведенческую установку. Д. Н. Исаев описывает несколько моделей воздействия психоактивных веществ на подростка:
• Успокаивающая модель. Употребление психоактивных веществ направлено на снятие напряжения, на то, чтобы расслабиться, успокоиться, забыться, уйти от неприглядной или опасной действительности, от неразрешимых жизненных проблем, иногда для изменения неприятного эмоционального состояния: тревоги, депрессии, апатии.
• Коммуникативная модель. Прием алкоголя обычно облегчает общение со сверстниками своего и противоположного пола. Преодолевается чувство замкнутости, стеснительности, появляется иллюзия уверенности в своих возможностях.
• Активизирующая модель. Будучи неуверенными в своих силах и возможностях, имея пониженную самооценку, подростки пытаются достичь прямо противоположного – уверенности, бесстрашия, раскованности. После употребления алкоголя, наркотических веществ на начальной стадии появляется чувство бодрости, подъема жизненных сил, усиления активности.
• Гедонистическая модель. Недостаток приятных эмоций, чувства радости становится причиной использования психоактивных веществ для получения удовольствий, приятных ощущений, психического и физического комфорта.
• Конформная модель. Стремление подростков подражать, не отставать от сверстников, быть принятыми группой может привести к потреблению алкоголя, курительных смесей, наркотиков с этой целью. Развитие зависимости в соответствии с этой моделью связано со стремлением подражать лидерам, некритически принимать все, что касается коллектива, которому принадлежит подросток.
• Манипулятивная модель. Возможно использование психоактивных веществ для манипулирования другими,
