Пусть на меня не обижаются те, кому доверен основополагающий и весьма ответственный момент по подготовке и выпуску воспитателей, учителей дошкольного образования. Они должны быть действительно образованными, грамотными, растить и учить достойных строителей высокоразвитого цивилизованного общества с высоким техническим, духовным и моральным потенциалом. Было бы отлично, если в общеобразовательных школах, на уроках пения изучалось бы творчество и музыкальная деятельность азербайджанских и европейских композиторов, слушались отрывки из их произведений. На уроках рисования учеников знакомили бы с творчеством азербайджанских и европейских художников, с обязательным показом иллюстраций и репродукций их работ; можно к этому подключить Интернет и заниматься в компьютерном классе. Это был бы первый шаг к начальному духовному развитию детей. Знакомство с музеями Мира, если это не было сделано ранее с помощью родителей, бабушек и дедушек – уверяю таких немало. Было бы замечательно, если бы во всех школах практиковались мероприятия, связанные с духовным и познавательным воспитанием школьников.
Планировались бы и включались в годовой план педагогов: посещение музеев, выставок, театров, передовых производств, выезд на лоно природы; и эти графы четко выполнялись и контролировались. В школах и ВУЗах надо организовать встречи с представителями науки, писателями, композиторами, дирижёрами. В школах и технических ВУЗах проводить олимпиады, выявлять наиболее способных ребят и открывать для них дополнительные курсы в тех областях знаний, которые для них предпочтительнее. Организовывать экскурсии в научно-исследовательские лаборатории и академические институты, знакомиться с экспериментальной и научной базой лабораторий. Обязательно укреплять связи с производством.
36. Процесс познания
«Беспокоясь о том, кем ребёнок будет завтра, мы забываем, что кем-то он является уже сегодня»
(Сташа Таумер)«Вырастет – образумиться, поумнеет, научиться – в корне неправильные, полные заблуждения, ничем не оправданные тезисы»
(автор)Процесс познания наступает ещё в утробном состоянии ребёнка, а с рождением сила познания окружающего его мира увеличивается. Делайте ставку на расширение его кругозора, мышления, духовное и культурное развитие. Волнуйтесь не тогда, когда по вашим представлениям он недоел, а может уже переел, а о том, что он отстаёт в развитии, подготовке и накопленным знаниям от сверстников и что надо приложить самой! усилия для его переподготовки. Некоторые заблуждаются, думая, что он потом (!?) догонит их, ещё рано. Он и сейчас и потом будет лучше сверстников, а пока пусть больше отдыхает (от чего и зачем?). Это только развивает такие человеческие пороки, как безразличие к получению знаний, безделье, равнодушие ко всему и лень. Мы счастливы от мысли, что он – отдыхает.
А когда дети особенно быстро все, как губка, впитывают в себя, усваивают и начинают проявлять инициативу и любознательность – мы всё пресекаем в зародыше. А потом – будет поздно! И тогда не нужно будет всё списывать на школу, учителей и т. п. Многим кажется, что ребёнок всё успеет, а фактически – уже прошло пять-десять лет, а никаких реальных сдвигов в развитии. Никто его ничему не обучал, не показывал своим личным примером, как надо вести себя в обществе, не приучал к усидчивости и послушанию в школе, не развивал его духовно, то вместо развития, потенциал останется на точке замерзания.
Если никто не обогрел его детскую душу и не хотел даже это сделать, ласково и с любовью, то не ждите, что он вырастет добрым, сердечным и отзывчивым! Вряд ли воспитанный таким образом ребёнок вмиг, за короткий промежуток времени, изменится и станет прилежным, послушным ребёнком, таким, о котором все говорят, что он прекрасно воспитан. «Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного» (Я. Каменский).
Посмотрите, какая на вас лежит ответственная и порой непосильная многим задача!
37. О пользе чтения
«Чтение – это ничем незаменимый процесс познания жизни, переосмысливания её материальных и духовных ценностей, расширение кругозора и жизненного опыта»
(автор)Чтение – это ничем незаменимый процесс познания жизни, переосмысливания её. Никакие средства массовой информации и телевидение и даже Интернет, с его колоссальным информационным багажом, не заменят жизнеописание и мысли великих писателей каждой отдельно взятой эпохи. Только большой багаж прочитанного, осмысление и анализ его, умозаключения, прохождение уроков жизни на примере вымышленных и подлинных героев – весь преподнесённый материал делают человека разумнее, мудрее, практичнее и даже романтичнее и сентиментальнее.
Процесс познания и совершенствования продолжается до конца отдельно взятой человеческой жизни! И всё равно остаётся много ещё непознанного и неосмысленного. «Совершенствуйтесь. Вы никогда не достигнете совершенства, но можете приблизиться к нему» С. Дали. Читайте! Не прогадаете! Вы возразите, что сейчас не то время, чтобы читать книги. Время на чтение должно быть во все времена.
Технический прогресс поднялся до очень высокого уровня. Паутинная компьютерная сеть (Интернет и др.) отмела всё и вся. Можно получить любую информацию, мгновенный ответ на любой запрос. Но чаще, задав компьютеру задание и получив материал, ребенок, школьник, студент, даже не удосуживается прочитать материал, ознакомиться с содержанием хотя бы бегло, просмотреть его, а быстро переплетает его и несет отдавать педагогу, руководителю и т. д.
Доказано, что активный мозг не стареет. Это не относиться к просто активному и бесцельному времяпровождению за компьютером и механическому скачиванию информации. Речь идет о чтении, осмысливании и осознанию написанного. Умению найти рациональное зерно из прочитанного. Стараться извлечь из этого пользу.
Кроме этого, все мысли – материальны! Литературные издания, будь то книга, научно-популярный журнал, также как и произведения великих классиков, написанные с большим мастерством, несут энергетику, пронизаны аурой, создавших эту классическую литературу, научные труды, будь то диссертация, монография или художественные произведения. Вот почему выполненные вручную изделия стоят дороже, потому что изготовитель вложил в них свой труд, всё своё умение (мастерство) и профессионализм (писатель, композитор, художник, хороший режиссер и т. п.).
Когда предлагаешь кому-то прочитать ту или иную книгу, слышишь в ответ: «Я видел кинокартину, зачем читать?» Да, сюжет книги, переделанный и перекроенный по усмотрению сценариста и режиссера, может быть частично передан. Но ту глубину чувств, переживаний и мыслей автора, переданное посредством изложения – получить нельзя. Кроме того, в книгах очень лирично передается дух времени, описание природы и предметов, с которыми соприкасается любимый персонаж.
Никакие фильмы, передачи, экранизация, выполненные на самом высоком профессиональном уровне, не смогут передать личную драму героев, их переживания, осмысливание и сожаления об ушедшей молодости, несостоявшейся жизни, горечи одиночества. При чтении, особенно детской и юношеской литературы, у каждого молодого читателя создаётся свой образ героя, любимого персонажа. И когда он не соответствует герою на экране – это вызывает большое чувство досады.
Искусство – это, прежде всего воспитание души, чувств и эмоций. Уважение и дань духовным ценностям прошлого и настоящего. Оно отражает и формирует жизнь, вызывает восхищение, создает представления о прекрасном, обогащает душу человека. И сегодня оно
