оборудованных в подразделениях, на страницах многотиражной газеты «Летчик».
29 апреля слет ударников боевой и политической подготовки подвел итоги первого этапа соревнования за право подписать рапорт X съезду комсомола. Лучшие представители школы поделились опытом своей работы. Первым на слете выступил командир подразделения И. М. Рассудков. Он сообщил, что в подразделении каждый третий — отличник учебы, совершенно изжиты двойки и тройки.
В октябре того же года в Москве состоялся слет изобретателей и рационализаторов ВВС РККА. Немало добрых слов на нем было сказано в адрес посланцев школы: инженеров Простова, Минкина, Ростиславова, Верзилова, инструктора Каминского, курсанта Конюха, преподавателей Рябова, Якобсона и других товарищей.
И это не случайно. За неполный год в бюро рационализации и изобретательства школы поступило свыше четырехсот рацпредложений, пятнадцать из которых были внедрены в масштабе Военно-Воздушных Сил.
В ноябре 1935 года школа дала первый отряд молодых летчиков-лейтенантов. Именно в этом году в РККА введены персональные воинские звания.
…Новая радостная весть пришла в школу. Центральный Комитет ВЛКСМ закрепил в качестве шефа над школой морских летчиков комсомольскую организацию столицы нашей Родины Москвы. Действенность шефской помощи подтвердилась на практике. Досуг, повышение культурного уровня, улучшение быта личного состава — во все это вникали молодые шефы. Но, пожалуй, самой главной заботой шефов было направление в Ейск на учебу лучших своих представителей, будущих боевых летчиков и штурманов.
Для укрепления связей с морскими летчиками 23 февраля 1936 года в школу прибыла делегация шефов. Среди делегатов были представители всех районов Москвы. Они установили личные контакты с подразделениями, познакомились с лабораториями и классами, интересовались бытом и учебой курсантов, выступили перед личным составом школы.
Шефские, дружеские связи москвичей с морскими летчиками продолжались в течение многих лет. Такие же связи поддерживала школа с трудящимися других городов — Севастополя, Николаева, Ростова- на-Дону, Краснодара, Таганрога.
Стремление всех подразделений быть в передовых рядах, непреклонное желание победить в социалистическом соревновании вывело школу в первые ряды среди учебных заведений ВВС и в 1936 году. К этому времени Ейская школа представляла собой монолитный творческий коллектив, стала широкопрофильным учебным заведением. Здесь готовили летчиков на различных типах самолетов, выпускали штурманов, техников, радио- и авиационных специалистов. Фактически школа соответствовала рангу училища. 20 апреля 1937 года объявляется приказ народного комиссара обороны СССР о переименовании ее в военно-морское авиационное училище.
Почти одновременно училище передается в подчинение командования Военно-Морского Флота.
Апрель 1939 года. Подписывается договор о социалистическом соревновании между авиационными училищами Военно-Морского Флота. К этому времени, кроме Ейского военно-морского авиационного училища, летные и технические кадры для авиации Военно-Морского Флота стали готовить военно-морское авиаучилище имени С. А. Леваневского, сформированное в 1937 году из школы морских летчиков полярной авиации Главсевморпути, и Пермское авиатехническое училище.
Ход соревнования между этими училищами проверялся трижды в год. На всех этапах наивысших результатов в социалистическом соревновании добились ейчане.
Воспитание летчика
Известно, что центральной фигурой в системе обучения летному делу является летчик-инструктор. В Ейском авиаучилище за минувшие десятилетия выросли сотни инструкторов высшего класса. Одним из них по праву считается Христофор Александрович Рождественский, чья служба в качестве наставника авиаторов пришлась на тридцатые, сороковые и пятидесятые годы. Он воспитал сотни преданных Родине летчиков, прошел путь от курсанта до начальника училища. Путь этот прерывался лишь тогда, когда необходимо было участвовать в войне с белофиннами и в Великой Отечественной войне. Воспитанники Рождественского все свои достижения связывают с именем Христофора Александровича — мудрого наставника, храброго командира, человека щедрой души.
Добрым словом поминают в училище и капитана Василия Яковлевича Гичкина. За годы работы летчиком-инструктором и командиром звена он выучил 196 летчиков!
Много теплых слов можно сказать в адрес воспитателей курсантов Б. Бабаева, Л. Балаяна, С. Дикарева, М. Ефимова, Н. Наумова, И. Пискарева, И. Карпикова, А. Макарова, В. Мельникова, Н. Храмова, Н. Чертова, В. Чуракова…
Чтобы иметь представление о том, какими были летчики-инструкторы в предвоенные годы, познакомимся хотя бы с одним из них. Добрая молва шла в училище о В. Г. Чуракове. Им была выработана безотказная во всех случаях система обучения будущего летчика. Чураков всесторонне изучал своего подопечного. Его интересовало все — качество учебы, дисциплина, занятия спортом, общественная работа и взаимоотношения с товарищами. Это как бы начало начал. Не жалел времени летчик-инструктор при наземной подготовке курсанта. Именно здесь есть возможность устранить все обнаруженные недостатки, добиться отличного усвоения курсантом того или иного упражнения. В период вывозной программы инструктор немаловажное значение придавал собственной культуре в технике пилотирования, так как личный пример имеет решающее воспитательное значение. Первые полеты позволяли опытному воспитателю определить летные качества курсанта. И, сообразуясь с этими индивидуальными качествами, Василий Чураков подбирал в каждом отдельном случае свой особый ключик к душе воспитанника.
Вот отзыв о нем майора А. Томашевского: «Чуткий, строго индивидуальный подход в обучении курсантов — характерная черта летчика-инструктора Чуракова. Метод его работы направлен к тому, чтобы умело и продуманно воспитывать в каждом курсанте те высокие качества, которые отличают советского летчика».
Таких инструкторов, как Василий Георгиевич Чураков, в училище было немало.
Училище имело в то время более, десятка типов самолетов, среди которых были и новые машины И- 15-бис, И-16, СБ, обладавшие высокими боевыми и летными качествами. Следовательно, условия для подготовки высококвалифицированных летных кадров имелись неплохие. Правда, на определенном этапе стало трудно управлять подготовкой летчиков разных профилей, тем более что здесь же обучались и штурманы, и техники, и механики… Поэтому было принято решение по разукрупнению училища. В другие учебные заведения передаются курсы по подготовке штурманов (летчиков-наблюдателей), отдел подготовки специалистов по авиационному оборудованию, часть бомбардировщиков.
В училище закладывались прочные традиции пролетарского интернационализма советских летчиков. Его воспитанники мужественно сражались добровольцами в составе интернациональных бригад на различных фронтах. Так, летчик Александр Зайцев в небе республиканской Испании сбил девять фашистских самолетов. Другой воспитанник училища, Гавриил Прокофьев, летал штурманом экипажа Н. А. Острякова, отличался меткостью бомбометания. В одном из полетов сброшенная им бомба попала в германский линкор «Дойчланд», который обстреливал мирное испанское побережье.
Добровольцами сражались в небе Испании выпускники училища В. Багров, В. Дмитриевский, А. Свиридов, Б. Тахтаров, В. Трошкин.
Питомцы Ейского авиаучилища оказывали помощь китайскому народу в борьбе против милитаристской Японии, храбро сражались на озере Хасан и в районе реки Халхин-Гол. Наиболее отважные из них были отмечены высокими наградами Родины. Г. М. Прокофьеву, И. И. Душкину, И. И. Проскурову, И. П. Селиванову, А. А. Зайцеву в 1937 и 1939 годах было присвоено звание Героя Советского Союза.
Немало ярких страниц вписали в историю Советской Армии воспитанники училища, участвуя в боях с белофиннами. По приказу наркома ВМФ училище направило на фронт авиагруппу, флагманский корабль которой пилотировал X. А. Рождественский.
Январь 1940 года под Ленинградом и на Карельском перешейке выдался особенно морозным: термометры порой показывали минус 50 градусов по Цельсию. Но несмотря на такой холод, экипажи
