гарнизону без хозяина. Ошейник - не препятствие. Выполняйте.
На другое утро собачье население гарнизона заметно поредело. Зато содрав с незадачливых полканов шкуры, распялив, высушив и выдубив их, удалось быстро изготовить в какой-то мастерской барабаны типа
'пионерских': для раскатистой дроби и маршевых ритмов. Выделенные в каждой роте и батарее солдаты приступили к интенсивному овладению искусством барабанного боя. Учеба проводилась в оркестре танкового полка. По старинным традициям русской армии, для запоминания разнообразных ритмов ('Тревога', 'Зоря', 'Слушайте все!', всяческих маршевых дробей и т. д.) использовались передающиеся из поколения в поколение и хранящиеся в памяти капельмейстеров и оркестровых ударников оголтелые матерные куплеты. Методика оказалась исключительно плодотворной: в кратчайший срок барабанщики были обучены, и наш городок загремел десятками барабанов, не хуже какого-нибудь Чугуева начала ХIX века. На занятия, в столовую, в баню - в любое место солдаты шагали в строю парадным шагом под идиотскую бравую дробь.
Правда, лично мне удалось в значительной степени сократить невероятно меня раздражавшее пребывание в этой изматывающей душу обстановке. Еще до наступления 'барабанной эры' я получил некоторую свободу как экстерн, готовящийся к сдаче экзамена на первичный офицерский чин. Потом я заболел и попал в медсанбат. Мое возвращение в гарнизон как раз совпало с пиком барабанного помешательства, но тут мне выпала возможность уехать в командировку на хозработы… Так что лично по мне барабанные палочки не очень-то и погуляли!
*/_Послесловие к главе 34-й._/* 18. 1. 1999 г. российское телевидение сообщило: под Владивостоком (а ведь именно в тех местах происходили описанные мною события) псы, одичавшие за годы русской смуты конца ХХ века, создали угрозу для жизни людей. И местные власти организовали отстрел собак. При этом 'ошейник - не препятствие' (см. речь полковника Пупина): собака считается бродячей, если она бродит без хозяина по Приморью.
Дело Пупина живет и побеждает!
*Глава 35.**Экзамены на чин*
Вскоре по возвращении моем со сбора выяснилось, что приказ 055, действительно отмененный в отношении лиц со средним образованием, сохраняет полную силу для тех, кто окончил вузы. Такими были почти исключительно те, кто окончил педагогические институты. Например, в нашей дивизии было четверо бывших учителей. Дело в том, что во всех других высших учебных заведениях действовали военные кафедры, готовившие из студентов - лейтенантов (не младших!). И лишь в педагогических (и еще некоторых гуманитарных) такая подготовка не проводилась: там почти не было студентов - одни студентки!
В те годы, наряду с педагогическими, существовали также и учительские институты, готовившие учителей с неполным высшим образованием. Продолжительность обучения там была не четырех-, как в педагогическом, а лишь двухлетняя. Уже после того как мы, 'полные' педагоги, сдали свои офицерские экзамены, наши 'полуколлеги' стали
'качать права' - и докачались до разрешения на такой же экстернат.
Но пока что, в августе 1956 года, у нас в дивизии к экзаменам на первичный офицерский чин допустили только четверых. Поскольку двое из них (Иван Оленченко и я) служили в одном и том же полку, а, скорее всего, потому, что именно в нашем гарнизоне находился учебный батальон дивизии, прием экзаменов организовали именно у нас в
Чернятине. Всего предстояло сдать восемь экзаменов, перечислить которые полностью сейчас уже не берусь. Помню лишь, что список открывался (разумеется!) политической подготовкой, далее шли: специальность (у каждого - своя), материальная часть (например, я должен был ответить на вопросы об устройстве своей радиостанции), тактическая подготовка, физическая, строевая… Я назвал шесть - и напрягать память более не стану, однако точно помню: на каждый экзамен отводилось по часу. Шесть предметов мы сдавали до обеда и еще два - после него.
На подготовку нам предоставили, кажется, две недели, полностью освободив на это время от несения службы. Весь полк уехал на
Пушкинский зенитный полигон - для проведения учебно-боевых стрельб, в гарнизоне остался лишь состав суточного наряда, по формуле: 'Через день - на ремень, через два - на кухню', но нас с Иваном избавили и от этого, и две недели мы с ним вели, подобно Васисуалию Лоханкину,
'исключительно интеллектуальный образ жизни', - не забывая, впрочем, регулярно и пунктуально посещать столовую. Я и поселился с ним вместе - в артмастерской, где мы поставили свои койки и жили, как вольные студьозусы, проводя целые вечера в дружеских беседах и спорах. Днем я читал уставы Советской Армии (вот и еще один учебный предмет!), 'Наставление по связи', описание своей радиостанции, бегал в штаб, в 'секретку',. где мне выдавали литературу по вооружениям 'вероятного противника' - США и стран НАТО… Все это требовалось знать по программе.
Я уже рассказывал немного об экзаменах, теперь напишу подробнее.
Итак, все они были проведены в один день, для каждого предмета выделили по экзаменатору и ассистенту - это были, в основном, офицеры из соседнего учебного танкового батальона. Из двух других гарнизонов прибыли еще два претендента на чин, оба - младшие сержанты (а мы с Иваном, оба, - рядовые).
Для меня все экзамены, исключая 'физо', прошли гладко. На 'физо', как я и ожидал, пришлось пережить неприятные, а со стороны - смешные минуты. Ну. на гимнастических снарядах я, хоть и с посторонней помощью, что-то проделывал, а на канат залез вообще вполне самостоятельно. Хуже было с прыжками через 'коня' в длину: хорошо разбежавшись, я неизменно садился на этого 'коня' верхом… Но экзаменатор попался не строгий. Не формалист; видимо, он понимал, что, не освоив эти упражнения за два года службы, я и в третий год не научусь. Поэтому вожделенную 'тройку', которую советские студенты издавна именовали 'государственной оценкой', он мне поставил, чего оказалось вполне достаточно для присвоения мне офицерских погон.
Вполне состоятельным я оказался и на экзамене по строевой: не только исправно выполнял все команды, печатал строевой шаг, но и сам гаркал прилично, командуя товарищам: 'Сырр-ра!' и 'Крру- гэм… ырш!'
А вот Ваня на строевой чуть не срезался. По военной специальности он был ремонтник зенитно- артиллерийских пушек. Знал и любил это дело, руки у него были золотые, голова - тоже… Но артмастерская - подразделение не строевое, там на шагистику внимания не обращали, и у Ивана не было строевых навыков и привычек. Он путался при выполнении команд, сам не умел их подавать. При поворотах в строю на марше с ним случались конфузные промашки, которые допускают лишь самые зеленые новички: он поворачивался кругом не через левое плечо, а через правое; когда все делали поворот в одну сторону, он - в противоположную, и получалось, что он оказывался лицом к лицу с соседом, место того чтобы стоять ему в затылок… И оба какой-то миг смотрят друг на друга ошеломленные: что же получилось?!
Как назло, экзаменатор попался особенно вредный: капитан из тех, кого солдаты называют 'нытиками' и 'крупоедами', служака, помешанный на строевой подготовке. Поставив всем, кроме Ивана, твердые
'тройки', он сказал:
- Ну, а вам, Оленченко, я больше 'двойки' выставить не могу: если вы сами не умеете ни выполнять, ни отдавать команды,. то как же будете обучать солдат? Офицер, не знающий основ строевой подготовки
- это…
И пошел, и пошел - разнылся на полчаса. Попытался было я заступиться за друга, объяснить этому тупому службисту, что из-за одной только несданной строевой человеку, которому уже сейчас 25 лет, придется служить еще целый год, а у него дома жена и сынишка…
