модная роскошь – это то, к чему склонна наша несколько ограниченная в правах, но вполне независимая от нужды аристократия.
– Справедливо сказано, – заметил граф, поддерживаемый под руку Воронихиным, ступая по устланной ковром лестнице. – И примеров тому, Андре, очень много… А церковушку в Горном корпусе приладь где-то внутри, сбоку. Во избежание недомыслия учти, что алтарь все-таки должен выходить на восток по религиозным требованиям.
– Постараюсь, ваше сиятельство.
Строительство здания Горного кадетского корпуса началось в то время, когда Казанский собор был уже возведен, но требовались еще годы для внешней и внутренней его отделки.
Много поработал на постройке Горного корпуса подрядчик каменотес Суханов с артелью подобранных один к одному каменотесов. Из пудостского камня он делал обе скульптурные группы, поставленные у наружного входа. Он же выполнил на фризах барельефы по модели скульптора Василия Ивановича Демут- Малиновского. Одна из скульптур «Геркулес, задушающий Антея» в модели была изваяна другим скульптором – Степаном Степановичем Пименовым. Оба ваятеля в те годы отличились на многих декоративных работах в Петербурге. В частности, ими изваяны фигуры, поставленные в ниши северного портика Казанского собора. Две из них: статуи Владимира Киевского и Александра Невского созданы Пименовым Андрей Первозванный в полуобнаженном виде изваян Демут-Малиновским.
Кроме строения Казанского собора и Горного корпуса, у Андрея Никифоровича было много других забот. Став академиком и профессором архитектуры, он уделял немало времени преподаванию зодчества в Академии художеств. То ему надо было находиться на строительстве собора, следить за отделкой, принимать работу, выполненную лепщиками, штукатурами, художниками и ваятелями; то наблюдать за постройкой Горного корпуса. Последнему придавалось немаловажное значение.
Воронихин всматривался в будущий ансамбль с противоположного берега; не раз выезжал на лодке и глядел с Невы, как вырастает это новое классическое здание.
В архитектурном классе Академии художеств Андрею Никифоровичу приходилось немало затрачивать сил на подготовку к преподаванию уроков.
Давно устарели книги, когда-то составленные для Московского Пушкарского приказа, по которым он учился в «Архитектурной команде» в Москве. То были наставления с длинными заглавиями, вроде: «Книга, в ней писаны образцы всяким немецким городам земляным и каменным, и чертежам учить чертить», «Книга, в ней писаны образцы столбов церкви, или в Палате, или у Мостов каменных». На смену этих книг появились в переводах труды знаменитых зодчих-классиков. Готовясь по их книгам к занятиям с будущими строителями, Воронихин постигал многое и для себя. В числе тех трудов были архитектурные каноны Виньолы и Палладио, Альберти и Витрувия и новые наставления по архитектуре Ивана Лема и других. Но главным являлась строительная практика, в которой не было недостатка в растущем Петербурге в годы первой четверти девятнадцатого века.
Когда шла обработка стен Казанского собора и начал строиться Горный корпус, трудно было определить, чем больше занимался, чему больше уделял внимания Андрей Никифорович.
Он успевал везде. Даже на дому занимался с крепостными даровитыми ребятами, готовил их для поступления в Академию художеств. То были молодые строители Шаров Петр, Мичурин Иван, Садовников Петр и другие мужицкие дети из крепостных Строганова и Голицыной, впоследствии ставшие архитекторами у своих владельцев. Их способности были примечены Андреем Никифоровичем на работах при возведении Горного корпуса и Собора.
ЕЩЕ О ПАВЛЕ СТРОГАНОВЕ
До смерти Екатерины Второй Павел Строганов с женой и ребенком Сашей вернулся из Братцева в Петербург. Давно уже прошли революционные парижские увлечения «Поля Очера». Молодой граф решил бесповоротно встать на другой путь, занять положенное ему по званию место в общественной жизни России.
Внук Екатерины, будущий император Александр Первый стал близким другом Павла Строганова. Они нередко встречались и весело проводили время в подмосковных и новгородский: дачах-особняках. В то время поговаривали в дворцовых кругах – эти слухи доходили до великого князя Александра Павловича и Павла Строганова – о том, что Екатерина обещает, минуя Павла, передать российский престол внуку- любимцу Александру, если тому не воспрепятствует Сенат.
И тогда уже Павел Строганов помышлял использовать свою близость к Александру в целях служебной карьеры. Что ж, если не пришлось стать русским Мирабо, то не потеряны шансы быть министром при императоре, благо шансы увеличиваются частыми встречами и доверительными беседами и возникшей дружбой с великим князем.
Но случилось так, что воцарился Павел. С первых же дней царствования Павел чувствовал себя одержимым манией величия, помноженной на манию преследования.
И недаром в те годы даже его прямой наследник Александр писал во Францию одному из павловских изгнанников, своему бывшему наставнику Лагарпу:
«Мне думается, что если когда-либо придет и мой черед царствовать, то, вместо добровольного изгнания себя, я сделаю несравненно лучше, посвятив себя задаче даровать стране свободу и тем не допустив ее сделать в будущем игрушкой в руках каких-либо безумцев. Это заставило меня передумать о многом, и мне кажется, что это было бы лучшим образцом революции, так как она была бы произведена законной властью, которая перестала бы существовать, как только конституция была бы закончена и нация избрала бы своих представителей. Вот в чем заключается моя мысль. Я поделился ею с людьми просвещенными, с своей стороны много думавшими об этом…»
В числе четырех лиц, «много думавших об этом», Александр назвал и Павла Строганова. И когда после убийства Павла Первого стал императором Александр, Павел Строганов с первых же дней его царствования оказался одним из приближенных царя, когда-то рассуждавшею о даровании «свободы» сверху, дабы она не пришла, наподобие французской революции, снизу.
Строганову Павлу была поручена забота о народном просвещении.
Влияние Жильбера Ромма, длительная жизнь за границей помогли молодому советнику государя внести предложение о преобразовании учебных заведений на французский лад – ввести общее образование в стране, строить училища, где бы учили детей наукам, а не только простой грамоте. Резко нападая на министра просвещения Завадовского, Павел Строганов говорил о нем:
– Господь бог, создав вселенную в шесть дней, отдыхал седьмой, но наш министр поступает лучше: он ровно ничего не делает шесть дней, и тем не менее отдыхает и седьмой…
