пер.)
33
Для этого можно использовать цикл стихотворений С. Я. Маршака «Круглый год». (Примеч. пер.)
34
Русский читатель может использовать отечественную литературу по этим вопросам.
35
Куплеты, включающие все этапы истории Франции, мы приводим в сокращенном виде, в качестве примера, следуя которому наши читатели могут сочинить аналогичные — по истории России — и петь их на мотив любой популярной русской песенки. (Примеч. пер.)
36
Для русского читателя — сочиненные вами куплеты об истории России, например от Рюрика до Ивана IV. (Примеч. пер.)
37
Данные о горных вершинах и реках приведены по французским источникам. (Примеч. пер.).
38
Приведенные автором в качестве примеров картины А. Ватто находятся в Лувре и сравнительно мало известны нашему читателю. Мы рекомендуем при занятиях с детьми использовать репродукции картин, оригиналы которых дети могут увидеть в музеях своего города. Большой интерес вызывают обычно картины, на которых изображены дети (см. альбом «Дети в мировой живописи». — М.: Искусство. 1968, и другие подобные издания). (Примеч. пер.)
39
Известная французская детская песенка, которую можно петь на несколько голосов. Существуют также ее русские варианты. (Примеч. пер.)
40
В действительности в этом разделе автор предлагает несколько иную методику, а именно — называние нот по их длительности: целая, половинка, восьмая и т. д. Так как во французском языке почти все названия нот по их длительности — односложные (например, четвертая — noire, восьмая — croche), то задача оказывается легковыполнимой. Для русского же языка этот метод не годится, и педагоги используют либо счет, либо какие-то слоги, условившись предварительно, в каком случае будет употребляться тот или иной слог. (Примеч. пер.)
41
Хотя эти материалы не известны в нашей стране, мы сочли возможным сослаться на них, в надежде, что когда-нибудь они станут доступными для русского читателя. (Примеч. пер.)
42
Далее автор приводит несколько собственных текстов на мотив песен, которые разучивают дети, занимающиеся по методике Судзуки. (Примеч. пер.)
43
Речь снова идет об одном из этапов программы Судзуки. (Примеч. пер.)
44
Список имен значительно сокращен. (Примеч. пер.)
45
Первые систематические занятия с «плавающими грудничками» восходят к 1939–1944 гг.
46
