Приложение 7
Докладная записка генерала фон Мантейфеля королю Вильгельму I относительно экзаменов на офицерское звание
ДОКЛАДНАЯ ЗАПИСКА
Приказом от 31 октября 1861 года военный кабинет Его Величества одобрил новое правило, касающееся набора офицеров в действующую армию, и приказал ввести его в силу с 1 января 1862 года.
С этого дня обучение в военных училищах станет обязательным условием допуска к экзаменам на офицерское звание для всех, за исключением тех, кто имеет университетское образование.
За год до мобилизации 1859 года множество офицеров было уволено на пенсию, и более того, когда в 1860 году прошла реорганизация армии, многие капитанские и лейтенантские должности оставались вакантными, в то время как Его Величество приказал проводить назначения каждый месяц, чтобы можно было удостовериться в квалификации кандидатов. В связи с этим средний возраст по всем назначениям в армии значительно снизился. Естественным последствием этого стало снижение возраста выхода в отставку. Сокращение количества увольнений в отставку в сочетании с экстренными мерами для увеличения набора позволили быстро преодолеть нехватку офицеров, имевшую место в первые годы после реорганизации. Но нельзя делать ставку на дальнейшее снижение темпов ухода в отставку по сравнению с предыдущими годами, поскольку это может привести к тому, что армия снова начнет стареть. Даже если исключить из рассмотрения самые старшие офицерские чины, уже снова можно встретить штабных офицеров, которым исполнилось пятьдесят шесть, и капитанов сорока восьми или сорока девяти лет. По мере того как армия растет, доля офицеров, уходящих в отставку, снова повысится по сравнению с предыдущими годами. Поэтому важно обеспечить соответствующие темпы пополнения офицерских кадров.
В 1861 году, как мы видим из ежегодного доклада генерального инспектора армейского образования и военной подготовки, число молодых людей, сдававших экзамены на звание унтер-офицера, уменьшилось на 154 человека, а число унтер-офицеров, сдававших экзамены на звание офицера, уменьшилось на 242 человека.
Эти данные ясно показывают, что количество молодых людей, поступающих на службу в надежде, что выбранная ими часть сможет принять их, значительно уменьшилось. Основная тому причина – у родителей и опекунов больше нет уверенности в том, что их сыновья и воспитанники, поступив в армию и проявив сообразительность и подобающее поведение, вскоре будут произведены в офицеры.
Их уверенность была поколеблена вышедшим 7 октября 1841 года приказом об увольнении сверхкомплектных офицеров и 3 февраля 1844 года об ужесточении экзаменационных требований.
В 1858 году Его Величество издал приказ, исправивший положение. В нем он снова дал разрешение на сверхкомплектные назначения для унтер-офицеров и офицеров и на то, чтобы был третий экзамен для тех, кто получил хорошие аттестаты от своих подразделений, и чтобы тем, кто хорошо зарекомендовал себя на службе, свидетельства об окончании учебного заведения выдавались по личному повелению короля. Наконец, реорганизация армии требовала срочных мер, которые косвенно повлияли на то, что к результатам экзаменов стали относиться не так строго.
Разумеется, желательно, чтобы срочные меры не оставались в силе слишком долго. Несомненно, следует продолжить занятия по повышению квалификации офицерского корпуса и относиться к ним как к важному элементу формирования мировоззрения.
Не представляет ли опасности ситуация, когда значительное количество молодых людей допускается до экзамена на офицерское звание без предварительного обучения в военном училище?
Реорганизация еще не завершена; армия еще в значительной степени пребывает в экстренной ситуации и нехватка офицеров по-прежнему столь велика, что это будет представлять опасность до тех пор, пока не наметится спад в темпах ухода на пенсию. Все это придет к тому, что возникнет необходимость присваивать офицерские звания унтер-офицерам.
Эти соображения уже присутствуют в умах генералитета. Опытные генералы говорили мне на последнем присвоении воинских званий, что, если бы была мобилизация, они бы поставили унтер-офицеров исполнять офицерские обязанности, а потом бы рекомендовали их на повышение и что они уже присматриваются к унтер-офицерам, имея это в виду.
Тем не менее как только люди привыкают к такому порядку вещей, то от него уже не уйти, – и его последствия подорвут те устои, на которых стоит прусский офицерский корпус.
Единственная надежда и защита в такой ситуации – набирать на офицерские должности «правильное» пополнение.
Я спрашивал генерала фон Вердера, что, по его мнению, нужно сделать, чтобы исправить положение, и он ответил: «Помните, что говорил Его Величество покойный Фридрих-Вильгельм III: «Мне нужны не умники, а боевые офицеры».
Многие молодые люди, сказал он, достигают зрелости лишь к двадцати двум – двадцати четырем годам, и после этого из них могут получиться великолепные боевые офицеры, но при существующей системе их отправляют в резерв задолго до того, как они сформируются как личности.
Набор в офицерский корпус, подготовка молодых людей к карьере офицера, условия, определяющие их карьеру, – все это чрезвычайно важные вопросы, и тем не менее вот уже больше тридцати лет никто не хочет выслушать то, что генералитет и другие высшие офицеры могут сказать на эту тему.
Что нам сейчас необходимо, так это дополнить правило, согласно которому к экзаменам на звание офицера допускаются лишь те, кто окончил военные училища, усиленным вниманием к тому, обладают ли кандидаты способностями и склонностью к военной службе, а не только специализированной технической подготовкой.
Обучение в военных школах дает молодым людям большое преимущество в том, что касается технической подготовки, и сама армия привьет им правильный образ мыслей для их дальнейшего развития. Поскольку унтер-офицерам, обучающимся в военных училищах, гарантировано получение офицерского звания и недорогое обучение, нет оснований опасаться, что эти экстренные меры подорвут истинное предназначение военных училищ или систему обучения в них. Точно так же я не считаю, что так называемые «офицерские подготовительные школы» выиграют оттого, что вопрос о предложении сверхкомплектных назначений будет оставлен на усмотрение подразделений, и если на экзаменах будет применяться более снисходительный подход, чем теперь. Подготовительные школы появились в результате ужесточения экзаменационных требований, и, если эти требования смягчатся, школы станут не нужны.
(Прусский секретный государственный архив)
Приложение 8
Замечания одного из генералов (имя не указывается) по поводу докладной записки Мантейфеля
Приказ Его Величества о наборе офицеров в действующую армию от 31 октября 1861 года устанавливает следующие правила относительно экзаменов на офицерскую должность:
1. Чтобы на унтер-офицерских экзаменах было меньше молодых людей с недостаточной подготовкой, к ним допускаются лишь те, кто может представить сертификат, выданный квалифицированным учебным учреждением, о том, что уровень их образования соответствует уровню тех, кто закончил прусскую гимназию или прусское реальное училище первого класса.
2…общеобразовательное значение этого предмета (немецкого языка) таково, что каждый получивший по немецкой грамматике и правописанию оценку «неудовлетворительно», признается не сдавшим и весь экзамен в целом.
При принятии окончательного решения решающим моментом становится не только отметка по немецкому языку, но также и оценка остальных экзаменаторов, с учетом письменных работ по другим предметам.
По обоим этим пунктам новые правила отличаются от прежних требований, предъявляемых на унтер- офицерских экзаменах.
Причины, по которым были повышены требования к стандартному техническому образованию, обязательному для молодых людей, поступающих в армию в качестве добровольцев без жалованья, изложены в «Докладной записке об историческом развитии требований, предъявляемых к формальному образованию кандидатов на офицерские должности».
