– Крохин принёс каменный наконечник и сказал, что сделал его сам. Вы не поверили. Он утверждал, что не нашёл, а сделал… Бабкин вам тоже подал наконечник для дротика. Тоже сказал, что сделали сами. Теперь вы их обвиняете… Называете обманщиками. Это не так было. – класс загудел от негодования.
– Обман! Подделку всучить захотели! Это ложь. Обманщики! – Директор хлопнул журналом по столу и вышел из класса под трели звонка. Никто тогда не знал и не мог предположить, что история с наконечниками найдёт продолжение. Друзей мы прозвали «спаянными, неразлучными». Они всегда были вместе. Если я видел Ивана, то рядом был Сергей. Они и в армию ушли вместе. Только вернулся – Иван. Сергей погиб в Кандагаре, сопровождая колонну грузовиков с «гуманитаркой». Это будет потом.
Глава чётвёртая.
Было тихое классное собрание. Распределялись общественные поручения, выбирали старосту и председателя совета отряда, звеньевых, физорга, редактора стенной газеты. Мы дружно отказывались от поручений, предлагая соседа по парте. Бабкин тоже отказывался, говорил, что нет времени. Нону Павловну не смутило то, что подросток средне учится.
– Будешь пионервожатым в шестом «Г». Подскажут, научат. Это не очень сложно. Так нужно.
Беловласка одобрительно кивнула очаровательной головкой и он согласился.
Пришли, естественно, вдвоём на первую встречу. Побаивались. Высокий спортивный Бабкин и коротышка Крохин с пухлыми губами на девичьем лице. Шестиклассники слышали о парнях, которые заявились в школу в запорожских шароварах, и никого не испугались. Стиляг это не заставило краснеть и выбрасывать брюки-дудочки. В школу они ходили в нормальной одежде. Боялись. А Спаянные не испугались. Преподаватели приняли это за вызов и протест. …Не наставляла друзей пионерская старшая вожатая. Была рада, что во всех классах есть вожатые, а значит, можно писать план работы, приглашать на семинары. Если не придут, то не велика проблема. Сама не знала, как себя вести с юными хулиганами, которые не только курят, но и отнимают деньги у сверстников.
Бунтарей приняли сразу. Классная руководительница ушла. Спешила уехать домой, так как жила в посёлке Кирова. …У Миши Зайцева появился в руках пугач. Сергей подошёл к подростку, но не стал отбирать, а только показал свою руку и шрам. Мальчишки повскакали с мест. Девочки поджали губки.
– Палец пришили, – сказал он. – Гвоздь вытащили из плеча. Я покажу, как выпиливать маузеры из фанеры, которые стреляют вот так. – Крохин открыл портфель, вынул пистолет, окрашенный серебрянкой, взвёл затвор и, почти не целясь, выстрелил в стоящий на полке, раскрытого шкафа, старый глобус, – мальчишки сняли повалившийся глобус, нашли крохотное отверстие, внутри брякала пулька. Не все дети порадовались меткому выстрелу. Но большинство мальчиков окружили Крохина.
– Научи, я хочу. …И меня. …Продай.
– Будем делать сами. На следующий урок я принесу арбалет, и устроим соревнование на меткость. … Двойки можно получать, если была причина. Лучше исправить. …У меня тоже бывают двойки. Двойка не считается, если что-нибудь делаешь, кому-нибудь помогаешь, а забудешь выучить стихотворение. А если бегаешь или ещё что-то напакостил, то эта двойка будет считаться.
– У меня есть лук и стрелы, – сказал Олег Загайнов. – На охоту пойдём?
– Теперь давайте все сфотографируемся и сделаем наш секретный альбом, – предложил Иван.
Класс разделился. Сергей учил девочек вышивать, а мальчиков – выпиливать из фанеры автоматические пистолеты. Иван с ребятами оборудовал в подвале бомбоубежища фотолабораторию. Подростки убрали мусор, побелили стены. Принесли из дома оборудование. Мальчики и девочки учились обрабатывать фотоплёнки и печатать фотокарточки. Через неделю завхоз устроил в чистом помещение склад лопат и мётел. Друзья пошли к старшей пионервожатой. Мер она не приняла. Дети вынесли инвентарь в другое помещение, а на дверь в фотолабораторию Сергей сконструировал запор.
Шестиклассники увлеклись теневым театром, описание которого нашёл в журнале «Пионер» Юра Волков, показал Ивану. Написали пьеску из жизни Буратино и его друзей. Сергей с ребятами выпиливали из фанеры детали фигурок, скрепляли их. Шумы и даже реплики записали на магнитофон.
– Давайте покажем спектакль в детском садике, – предложила Катя Андреева.
– Денег заработаем на мороженое, – обрадовался Саша Фомин.
– Детсад рядом со школой. У меня сестра там, а у Тони – братики.
Юным актёрам начала помогать завуч. Постепенно классный теневой театр оказался школьным. Друзья были ласково отстранены. Они не стали отвоёвывать своё детище. Просто перестали рисовать декорации, выпиливать фигурки. Завуч старалась ими руководить, заставляя делать то, что она хочет. Даже грозилась лишить их поручения. Друзья не любили опеку, снисходительные поучения; но выслушали лекцию старшей пионервожатой, которая убеждала их в необходимости развивать школьный теневой театр.
– Так развивайте, – сказал Иван. – Кто вам не даёт. Мы рады, что наша идея из классной стала общешкольной.
– Набирайте актёров. Магнитофон приносили ребята. Записи мы вместе делали. Ребятишки озвучивали свои роли. Если они не хотят идти в этот театр, как мы их заставим? Сами заставляйте. У нас в классе всё добровольно.
Артисты не отдали свои магнитофонные записи. Приглашали родителей. Директор школы купил магнитофон, но заниматься в школьном кружке теней стали под нажимом, и в основном девочки из младших классов. Не стало живой идеи, не оказалось ярких руководителей. Друзья не очень горевали по поводу украденного театра.
Сергей Крохин регулярно проводил соревнования по стрельбе, даже учредил переходящий кубок. Нужно было доказывать, что двойка в дневнике «правильная». С «неправильной» двойкой к стрелковым соревнованиям не допускались. Из соседних классов потянулись мальчики и девочки на занятия по фотографии, выпиливанию. Друзья никому не отказывали. Случались и такие разговоры.
– Это не ваш вожатый, а наш. Вы к нему не ходите. У вас своя вожатая, – говорили девочки. – Нечего на нашего вожатого смотреть.
– Она только знает книжки читать и танцы детские разучивать
– Мы тоже книжки читаем, но не скажем какие. Это наша тайна.
Крохин научился вязать на спицах. Его сестра занималась в кружке Дворца пионеров. Он взялся учить девочек вязать и шить мягкие игрушки. Кукол скопилось много. Они составляли несколько композиций на городской выставке детского творчества. Был получен Диплом за оригинальность и приз – огромный торт. Возник кукольный театр. Родительский комитет нашёл деньги, чтобы заказать настоящую ширму. Часть кукол продали на аукционе после выставки. На вырученные деньги Иван и Сергей повезли детей в краеведческий музей, а потом с помощью родителей добились разрешение сделать экскурсию по старинной крепости, в которой были склады.
Глава пятая.
Иван увлёкся радиотехникой. Начал собирать в мыльнице транзисторный приёмник. Это занятие понравилось и отдельным подшефным. Класс не стал учиться отлично, но изменилось отношение к урокам, особенно к труду. Неуспевающие не исчезли, но их стало меньше. Не все бросились заниматься фотографией, стрелять из лука и арбалета, не каждый смог сделать себе пистолет. Были равнодушные дети, которые с детства не получали родительского внимания. И всё же классная руководительница заметила старание друзей, стала помогать. Просила даже кому-то из детей уделить больше внимания, а с кого-то не требовать многого, чтобы мальчик постепенно почувствовал свою значимость и не ушёл опять на улицу.
Кукольный театр выгодно отличался от теневого. Спектакли ставили в соседней школе, а детских садах. Девочки из старших классов помогали шить костюмы, писали сценарии. Репертуар театра «Светлячок» стал разнообразнее и интереснее. Иван узнал, что у Тани Калабковой мама работает в ТЮЗе, встретился и
